马克思恩格斯社会公平思想研究

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1、山西大学2013届硕士学位论文马克思恩格斯社会公平思想研究作者姓名指导教师学科专业研究方向培养单位堵乔早1互学习年限赵莉邢云文副教授思想政治教育思想政治教育理论与实践政治与公共管理学院2010年9月至2013年6月二。一三年六月ThesisforMaster’Sdegree，ShanxiUniversity,2013TheResearchonMarxandEngels’ThoughtofSocialEquityStudentNameLiZhaoSupervisorAssociateProf．Yun—wenXingMajorSpe

2、cialtyIdeologicalandPoliticalEducationTheTheoryandpracticeofIdeologicalandPoliticalEducationDepartmentSchoolofPoliticalandPublicAdministrationResearchDuration2010．09—2013．06June，2013㈣必目录中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯I第一章马克思恩格斯社会公平思想的形成⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯51．1时代背景⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．51．1．1资本主义的不公平显露无遗⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯51．1．2无产阶级争取公平权利的运动蓬勃发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯61．1．3资产阶级形形色色的改良思潮影响工人运动⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯61．2理论渊源⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．71．2．1近代法德思想家的公平思想⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯81．2．2英国古典政治经济学的公平观⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯91．2．3空想社会主义的公平观⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．101．3历史演变⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ll1．3．1理论探索阶段⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．111．3-2理论形成阶段⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．11l-3．3丰富发展阶段⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．12第二章马克思恩格斯社会公平思想的主要内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．142．1社会公平的本质内涵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯142．1．1社会公平与一定的生产实践相联系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

5、⋯⋯⋯．142．1．2社会公平的基本特性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．152．1．3社会公平的衡量标准⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．162．2社会公平的发展规律⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯182．2．1人的依赖关系中低水平的公平⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．182．2．2以物的依赖为基础的人的独立性中形式的公平⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．192．2．3自由人联合体中表象与本质相统一的公平⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．202．3社会公平的实现探索⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯212．

6、3．1社会公平实现的首要任务是消灭私有制⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．212．3．2社会主义公平必须超越资产阶级法权的限制⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．222．3．3有关社会公平实现的若干具体问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．23第三章马克思恩格斯社会公平思想的特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．253．1内容的特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯253．1．1以人的经济关系为研究社会公平的逻辑起点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．253．1．2以人的自由而全面的发展为社会公平的落脚点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．263．1．3社会公平

7、的社会性与个体性相互融合⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．273．2研究方法的特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯273．2．1从物质实践的角度研究社会公平⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．283．2．2辩证法贯穿于社会公平研究的始末⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯283．2．3追溯历史研究社会公平问题的起源⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．293．3结构的特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯303．3．1完整性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．303．3．2系统性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

8、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．313．3．3开放性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．32第四章马克思恩格斯社会公平思想的现实启示⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．344．1正确看待现阶段我国社会的不公平现象⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3