广东揭阳一中学高三上学期摸底测验考试题生物

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1、2011—2012学年度高三级摸底考试生物试题（潮州金中、揭阳一中联考）命题人：潮州市金山中学高三理科综合备课组本试卷分单项选择题、双项选择题和非选择题三个部分，满分300分，考试时间150分钟。答题前，务必将自己的姓名、座号等信息填写在各科答题卷密封线规定的位置上。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。一、单项选择题1．以下关于核酸的叙述中，错误的有①甲流病毒由于无细胞核，所以不含核酸②乳酸菌内核酸、核苷酸、碱基的种类分别为2、8、5③核酸彻底水解的产物有核苷酸、含氮碱基、五碳糖、磷酸④核酸有遗传、变异、催化、调节、供能等作用A．③④B．

2、①②③④C．①③④D．①④2．下列有关人体细胞内的化学反应，一定在细胞器中进行的是A．ATP的生成B．唾液淀粉酶的合成C．mRNA的合成D．H2O的生成3．在“基因的表达”过程中，不需要的物质是A．脱氧核苷酸B．核糖核苷酸C．氨基酸D．核糖核酸4．有人从某种哺乳动物体内提取出一种成熟细胞。经化学分析，细胞中不含有DNA而含有红色含铁的蛋白质，下列生理活动最可能发生在该细胞中的是聞創沟燴鐺險爱氇谴净。A．DNA→mRNA→蛋白质B．丙酮酸+水→CO2+[H]+能量C．葡萄糖→2C3H603+能量D．氨基酸甲+氨基酸乙+氨基酸丙

3、+……→蛋白质+H2O5．巨尾桉具有速生、高产的特点。某地区将天然林全部砍伐烧毁，大量单一种植巨尾桉，对环境造成不利的影响。下列叙述正确的是 A．天然林替换成巨尾桉林的过程属于初生演替 B．天然林替换成巨尾桉林后物种丰富度增加 C．巨尾桉林比天然林的抵抗力稳定性高残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。D．在巨尾桉林中混种其它林木有利于改善该地区环境6．某生物小组考查一农田生态系统中水稻从播种到稻秆还田的全过程。在稻田分蘖期间，农民拔草、治虫；然后排水进行搁田(亦称“烤田”)；稻谷收获之后，有不少农民在田里焚烧稻秆。下列叙述中，错误的是酽锕极

4、額閉镇桧猪訣锥。A．农民拔草、治虫目的是使能量较多地流向水稻B．搁田时排出的水可能对水体造成污染C．搁田有利于水稻根系生长，提高水稻抗倒伏能力D．焚烧稻秆可促进物质循环，实现能量高效利用二、双项选择题（本题包括9小题，每小题6分，共54分。第7页共7页每小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求，全选对得6分，只选1个且正确得3分，错选、不选得0分）彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。24．下列对图中有关生物学意义描述正确的是A．图1中如果横坐标表示氧气浓度，则纵坐标能表示人神经细胞对钾离子的吸收速率B．图2中ab段和bc段都能代表一个

5、细胞周期C．图3中，对向光弯曲的植物而言，若茎背光侧为B对应的生长素浓度，则茎向光侧为C对应的浓度D．图4中B点时害虫种群抗药性个体所占百分比大于A点时的百分比25．下列有关生物学的研究方法或原理中，不正确的是A．用电泳法分离纯化蛋白质或DNAB．用差速离心法分离细胞中各种细胞器C．用龙胆紫溶液染色，观察洋葱表皮细胞的染色体的形态、数目D．用是否产生CO2来确定酵母菌的呼吸方式三、非选择题（包括11道题，共182分）26．（16分）图甲为三种植物(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)光合作用强度与光照强度之间的关系，图乙表示相关生理过程，请回答下列

6、问题。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。（1）影响图甲中b点上下移动的主要外界因素是________；光照强度为a点时，既没有CO2的吸收也没有CO2释放，其原因是第7页共7页____________________________________________。在这种情况下，植物_________(能、不能)积累有机物。为加快植物生长，可使用人工光照，比较适合的光源是_________(白光、绿光)。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。（2）图甲中的三种植物最适合于生活在阴凉环境下的是________。（3）连接图乙中“1”和“2”两个过程的关键

7、物质是__________________________。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。（4）若研究CO2中C在光合作用中的转移途径，通常采用________方法。正常进行光合作用的叶片，若突然停止供给CO2，请在右图中绘出叶绿体中NADPH([H])含量在短时间内的变化曲线。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。27．（16分）西葫芦的果皮颜色由位于非同源染色体上的两对等位基因（B和b、T与t）控制，其中白、绿、黄色三种色素在果皮细胞内的转化途径如右图所示。请回答：籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。（1）①过程称为。根据上图可知，黄果皮西葫芦的基因型可能是

8、。（2）基因型为BBtt的西葫芦与纯合的黄果皮西葫芦杂交得F1，F1自交得F2。从理论上讲，F2的性状分离比为。让F2的全部白果皮西葫芦与绿果皮西葫芦杂交得F3，则F3中白果皮西葫芦占。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。（3）某同学发现在某个黄果皮西葫芦果皮上长有一块白斑，如果是由基因突变引起的，则发