唠唠家乡的过去、现在和未来

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1、一、主题的提出在研究《我的家乡、我的村庄》时，同学们通过采访调查、实地考察、查阅资料，发现自己生活的可爱的村庄在历经多年沧桑的历程中，由于时代的变迁，在诸多方面都发生了天翻地覆的变化，小到一个家庭，大到整个村庄。于是，同学们在研究《我的家乡、我的村庄》时，又生成了新的活动主题：要研究家乡的变化。经过全班讨论，师生一起共同确定以“家乡变化小考察”为主题，开展系列综合实践活动。二、活动目标（一）知识目标1.了解家乡发生了哪些天翻地覆的变化。2.知道家乡发生变化的主要原因，并通过家乡变化的这个窗口，了解国家发生了哪些变化。3.畅想家乡的未来。（二）能力目标1.通过与社会接触，增强社会交往

2、能力、语言表达能力。2.通过上网查阅资料，形成获取信息、整理信息和处理信息的能力。3.学会分工与协作，培养学生的团结与协作精神。（三）情感目标通过调查、采访、考察等途径，培养学生对家乡的热爱，激发学生在困难挫折面前树立克服与战胜困难的勇气与信心，增强学生的社会责任感和“主人翁”意识。三、活动过程第一阶段准备阶段（一）提出问题确定主题1.师生会话师：对咱们自己生活的村庄，我们已经进行了两个多月的调查和研究。从所搜集和整理的资料看，我们可爱的家乡从建村至今发生了天翻地覆的变化，上节课，同学们也都提到了这一点。对这种变化，同学们产生了浓厚的兴趣，都想对此进行分析和研究。这堂课，我们就来一

3、起研讨并确立一个课题，以便下一步活动的开展。先说说你们打算定个什么课题？生（1）：我想定成《家乡的昨天、今天和明天》。生（2）：我认为《家乡的变化》也可以。生（3）：我觉得还是《家乡的今昔对比》更合适。生（4）：大家看《家乡变化小考察》怎么样？生（5）：我定的是《家乡的过去、现在和未来》。师：同学们通过开动脑筋，确立了五个课题。说实话，我觉得这五个课题都很好。但为了大家研究的方便，我想我们还应该再进行优选一下，比较合适，你们看呢？以小组为单位，商讨一下，看确定哪个课题更合适些？理由是什么？（小组交流、讨论后进行汇报）师：哪个组先来？（大家通过讨论，一致认为选《家乡变化小考察》比较合

4、适，理由是“小”字能体现我们研究的理念，“考察”二字有活动、研究的寓意在里面。）2.确定主题要研究家乡的变化，你们认为应该从哪个角度研究比较好？（过去、现在和未来）应该研究哪些问题？生：自由起来汇报。师：有针对性地进行板书。师：你们能对这些问题再分分类吗？（大的方面<家乡的风景名胜、家乡的土特产、家乡的风民俗，家乡的经济、家乡的文化、家乡的交通、家乡的旅游>，小的方面<家庭的变化、学校的变化、工厂的变化、家乡、村庄的变化>）师：你们想从哪个方面进行研究？为什么？生：我想从小点的方面进行研究，因为言老师您经常教育我们凡事都要从小做起，从自我做起。（二）组建小组聘请指导老师师：下面，请

5、自由结合并坐到指定的位置去。（学生自由分组）师：同学们根据自己的研究兴趣和特长，自由组成了4个研究小组，分别是：家庭的变化研究组、学校的变化研究组、工厂的变化研究组、村庄的变化研究组。每个小组都民主推选了组长，聘请了自己喜欢的指导老师。第二阶段实施阶段（一）制定活动方案师：同学们根据自己的爱好和兴趣，组已经分好了。你认为你组应该从哪些方面着手研究，或者说你打算研究哪些内容，在小组里认真商议一下，商议好以后，动手制定一个研究方案。（学生交流、讨论后动手制定方案。）（二）组织交流师：下面，就请各个小组把你们制定好的方案介绍、展示给大家看。在别人介绍、展示时，请认真听，仔细看，如有什么问

6、题或有什么好的意见和建议，可以在人家汇报完之后提出。<见表1>表1各组活动方案组名调查、研究内容研究方式任务分工研究目的活动时间家庭变化组选择贫、中、富三种家庭，分别研究1.衣、食、住、行；2.经济状况；3.家庭装饰；4.人口数量。1.采访调查；2.实地考察。贫穷类组长：牛士祥另带三人；中等类组长：潘越（三人）；富裕类组长：钱欣（四人）了解各种家庭的变化情况及变化的原因，初步感受改革开放给人民带来的好处。双休日（3周）学校变化组1.教师的变化；2.学生的变化；3.校园的变化；4.教学设备的变化。1.采访；2.问卷调查。教师的变化组长：纪元元；学生的变化组长：王来之；校园的变化组长：

7、吴娇；教学设备的变化组长：陈佳玉。通过对教师、学生、校园、教学设备变化的调查，进一步了解自己的学校发生了哪些化。课外活动和午休时间（3周）工厂变化组1.工厂的规模；2.工厂的设备；3.销售情况；4.职工的收入情况；5.工厂的管理秩序、产品质量等。1.上网查阅资料；2.实地考察规模的了解组长方柱（3人）；设备考察组长王高淳（2人）；销售情况调查组长赵壮志（2人）、管理方面的研究组长闫宝（4人）了解改革开放和党的政策给各厂矿企业带来的生机和活力。双休日（3周）1.交通；2