历史第一册奴隶制发展的西周

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1、奴隶制发展的西周教材分析　　本节主要介绍自前11世纪中期武王伐纣的正义战争，引起奴隶的阵前倒戈，商朝灭亡西周建立，到前771年犬戎攻破镐京，最后一个昏君周幽王被杀西周灭亡，共约280余年的历史。　　随着分封制的实施和宗法制的建立，西周的奴隶制，在商朝奴隶制发展的基础上得到进一步发展，到西周中期达到鼎盛后，开始趋向衰落。西周奴隶社会内部各种矛盾激化，尤其是经过国人暴动的打击，周王朝的统治也日渐衰落，终于在周边少数民族的进攻下败亡了。教学目的　　1．基础知识：武王伐纣；分封制；宗法制；经济的发展；国人暴动；周平王

2、迁都。　　2．思想政治教育：①周武王顺应民心，伐纣灭商，是我国古代一次正义战争。②西周奴隶制经济发展，是广大奴隶辛勤劳动的结果。③西周是我国奴隶制进一步发展到极盛，并开始衰落的转折期。国人暴动，加速了西周王朝崩溃的进程。　　3．能力培养：①通过奴隶主贵族奢侈和人民苦难的对比，以及对奴隶价格示意图的理解，初步提高学生运用历史唯物主义的观点，分析历史事件的因果关系的能力。②直观宗法制和分封等级制示意图，概括其实质，使学生初步掌握从具体到抽象的思维能力。教学重点和难点　　重点：武王伐纣，分封制和宗法制；西周经济发展

3、；国人暴动。　　难点：讲清分封制和宗法制概念，并分析这些制度对巩固西周奴隶主政权的作用。教学方法以讲为主的综合式教学法。教学过程　　（导入新课）提问：商朝奴隶主对奴隶的残酷压迫表现在哪些方面？　　由于商朝奴隶主阶级的残酷剥削压迫，奴隶群众反抗奴隶主贵族的斗争从未停止过。统治阶级内部的争权夺利斗争也日益激烈。到了商王朝最后一个王--纣的时候，社会矛盾空前尖锐起来。　　（讲授新课）　　一、西周的建立　　1．商纣王的暴政。纣是商王朝最后一个王，和夏桀一样是个有名的暴君。他好酒淫乐，大兴土木，加强搜刮，滥施酷刑。他甚

4、至把自己叔叔挖心处死，以阻止别人的规劝。他的暴政使社会矛盾空前尖锐，造成了众叛亲离之势，给周族以可乘之机。（启发学生自己得出暴政的后果）。　　2．武王代纣和西周建立　　（挂"商统治区域示意图"）周族原是商朝的属国，生活在渭水流域。它不断扩大自己的势力。周文王时（看"山东武氏祠画像石上的周文王"图），励精图治，注重人才，得智勇双全的姜尚的辅助，国势强盛起来。前11世纪中期，文王死，其子继位，是为武王。他仍得姜尚及自己之弟周公旦辅佐（看"周武王和周公旦"图）。此时，商王朝更加内外交困。由周代商而王天下的形势已经形

5、成。　　武王即位十一年后，联合西、南方部落兴兵伐商（挂"武王伐纣路线图"，并看"牧野之战"图）。牧野之战c，阵前倒戈的商军引周军入商都。纣王战败，自焚身亡，统治了约600年左右的商王朝灭亡了。（启发学生思考：商军为什么失败？为什么说武王伐纣是正义之举？）　　武王伐纣灭商后，建立周朝，都城镐京，史称"西周"。周初统治者为巩固政权，实施了分封制，建立了宗法制。（看"西周宗法制示意图"、"西周分封和等级制度示意图"）　　3．西周的分封制和宗法制。分封制是指周天子把土地分给他的亲族子弟、功臣和其他古代贵族后裔，封他们

6、为诸侯，建起众多诸侯国。受封诸侯必须听命于周天子，向他纳贡，定期朝见，还要带兵随其征战。（挂"周初分封诸侯图"）周初先后分封的诸侯国有70多个，卫、鲁、齐、晋等较大诸侯国都是建立在商族集中的地方，故受封的诸侯均为天子最亲信的子弟和功臣。如姜尚封在齐，武王之弟封在卫等。建立诸侯国，直接加强了周王室对广大疆土的统治力量，同时起了保卫王室的作用。　　西周另一个重要制度是宗法制，它构成了奴隶主贵族的等级阶梯。"宗法"是指旧时以家族为中心，按血统远近来区别亲疏的一种组织法则。它规定：周天子既是普天之下最高统治者，又是全

7、体姬姓宗族的"大宗"，即最大的族长。历代天子由嫡长子继承，其余诸子分封为诸侯，或在王室担任官尹。依次类推，诸侯、卿大夫、士也各由其嫡长子继承，余子另封。宗族里，每一等级即位嫡长子和余子的关系，都是大宗与小宗的关系。对上一等级而言的小宗，就是他的下一等级的大宗。士以下的，是较疏远的宗族成员，他们就成了平民。这种层层相属的宗法关系，成为奴隶主贵族等级制度的依据。天子以下的各级贵族，都在不同的等级阶梯上，各有不同的政治地位和经济特权。这就形成了奴隶制国家的体制。宗法制对后世影响非常深远，直至整个封建社会，甚至当今社

8、会生活中，还残留着宗法制的影响。　　二、西周奴隶制经济的发展　　1．农业。　　西周时农业进一步发展。农耕技术不断提高，人们不仅能精耕细作，还知道灭虫、人工灌溉和把杂草等物沤烂成绿肥使用。农作物品种、产量都有了增加。桑麻的普遍种植，使麻布和丝绸成为当时衣料的主要来源。（问学生：谁能穿得起丝绸？）　　奴隶们用血汗养肥了奴隶主，自己却衣不遮体，食不裹腹，还要被奴隶主卖掉或送人。（看"盂鼎和鼎上铸的关于赏赐