十二有趣的传话游戏

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1、十二有趣的传话游戏——内容具体，写出情趣【训练内容】：1、培养学生的观察能力，创设一个展示自我的平台。2、指导学生会有序、完整的描述整个游戏过程，突出场面描写。【教学目标】：1、能够仔细观察游戏者的神态、动作表现，并用通顺的比较形象的话语表达出来。2、把游戏的过程比较有序、具体的描述出来，突出场面描写。3、写出自己做游戏时的感受，融入真情，写出趣味。【教学重点】：写好场面，抓住游戏中人的动作、神态、心理活动的细节描写、抒发真情。【教学难点】：1、读懂习作要求，领会写作的基本要领。2、激发学生的写作兴趣,用生动形象的语言进行描写。【教学方法】：引导式，讲授式，竞赛式。【教学过程】：第一课

2、时35分钟快乐大风车一、读经典，我快乐。1、指导孩子读背《百家姓》简单释义。二、学习古诗《六月二十七日望湖楼醉书》1、读诗、释义、背诵。三、我说得又快又准。1、自己读一读。2、指名读一读。四、名人故事大家讲1、读一读、释义。五、笑不笑由你讲给孩子听并释义。第二课时（40分钟）一、谈话引入课题小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？那些丰富多彩、妙趣横生的游戏伴着你们长大，想一想你曾经做过什么游戏呢？接下来，我们看看书上的小朋友是怎么玩游戏的，好吗？二、阅读短文，回答问题。老师给大家时间，我们一起来阅读书上的小短文，看看作者是怎么来玩游戏的。老师看看谁读得快，读的精，回答问题最准确？问题一：小作者玩

3、的游戏是什么？谁是老鹰？谁是鸡妈妈？答：小作者玩的是老鹰捉小鸡的游戏，作者是老鹰，王轩是鸡妈妈。问题二：小作者是怎样捉住小鸡的？找出有关句子读一读。答：强攻不行，要智取。于是，手摸着肚子，嘴里不停地叫：“疼，疼，疼！”…….一下子抓住了好几只。今天，老师也带大家玩一个新游戏，名字叫“传话”（板书：传话），一听说做游戏，你们一定很高兴，说说心理感受吧。（学生说自己的感受）三、介绍游戏规则游戏规则是这样的：老师把大家分成两组，排成两行，我把几句话悄悄地说给第一位同学听，第一位同学把听到的话语轻轻地传给第二位同学，绝对不能让第三者听到，依此类推。而且只能传一遍，最后一位同学大声宣布自己听到的

4、答案，哪一组传得快，传的准，哪组获胜。（老师找学生复述游戏规则）四、仔细观察，认真表述游戏过程。1、老师贴着第一位同学的耳朵说悄悄话，提示其他的同学仔细观察，说一说自己看到什么（同学的表情，动作。）？（如：老师身子和同学贴得很近，用两只手做成喇叭形状，放在同学的耳朵跟前，轻轻地不知说了些什么…….）2、继续传话和观察，一直传至最后一位同学，老师及时捕捉传递过程中最典型的几个同学的情况，以引导大家后面的习作的内容，正确使用好词好句。3、请座位上的同学讲一讲自己观察到最有意思的某个同学传话的情景，老师指导语言的规范性。4、选择几个传话者说一说当时自己是怎么传的，心里又是怎样想的？五、揭示游

5、戏的意义。 师：笑过之后，你们会想到什么呢？（学生畅谈自己游戏后的感受，老师根据学生的发谈情况进行适当的补充。如：眼见为实，耳听为虚。我们不要随便相信他人的传言，因为传话者可能会加入自己的感受，传出的内容会跟实际有差距，甚至天囊之别。）第三课时（40分钟）一、激发写作兴趣，当堂成文。同学们，我们玩游戏感受到了快乐，我们也要学会把这份快乐写下来，与读者一起分享。让我们拿起笔一起来记录你的快乐生活吧。在写作时一定要注意按照一定的顺序来写，抓住最精彩的场景来写，合理运用夸张、拟人、比喻的修辞手法。把游戏过程写具体，注意自己的心理活动描写，把自己最真实的感受写出来。