邓小平教育现代化思想及价值研究

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1、独创性声明本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果，文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。学位论文作者：音次签字日期：2013年10月8日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院(筹)可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位

2、论文在解密后适用本授权书，本论文：口不保密，口保密期限至年月止)。’，学位论文作者签名：寸欢签字日期：2013年lo月8日导师签名：签字日期：日月Ob弋、l●∥卜，午企另Ⅲ目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。IAbstract．⋯．⋯⋯．⋯⋯．⋯．⋯⋯．⋯⋯．⋯⋯．⋯⋯⋯⋯．⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯．⋯．⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯II文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯l引言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．5一、邓小平教育现代化思想的内涵及其研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6(一

3、)邓小平教育现代化思想的内涵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．6(二)研究邓小平教育现代化思想的意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯9二、邓小平教育现代化思想的形成和发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．11(一)邓小平教育现代化思想形成的依据⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．11(二)邓小平教育现代化思想形成发展的过程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．18三、X94,平教育现代化思想的主要内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．21(一)教育体制现代化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．21(二)教育观念现代化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．23(三)教师队伍建设

4、现代化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一24(四)教育内容现代化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．26(五)教育手段现代化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．27四、X94,平教育现代化思想的地位和价值⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．28(一)邓小平教育现代化思想的地位⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．28(二)Xgd,平教育现代化思想的价值⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．30结语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯34参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．35致1谢⋯

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．37西南大学硕士学位论文摘要邓小平教育现代化思想及价值研究马克思主义基本原理专业硕士学位申请人于欢指导教师李强教授摘要邓小平教育现代化思想，内容精彩丰富，并随着我国社会主义教育事业的发展，不断地充实。科学的研究这一理论，对于我国社会主义现代化建设事业具有重大的现实意义。本文运用马克思主义的立场、观点和方法，把邓小平的教育现代化思想作为一个整体进行了全面梳理，全文由四个部分组成。第一部分：邓小平教育现代化思想的内涵及其研究意义。这一部分详述了邓小平教育现代化思想的内涵和研究邓小平教育现代化思想的意义。

6、第二部分：邓小平教育现代化思想的形成和发展。这一部分论述了邓小平教育现代化思想产生的理论依据和现实依据，并把邓小平教育现代化思想的形成和发展划分为两个阶段。第三部分：邓小平教育现代化思想的主要内容。这一部分梳理了邓小平教育现代化思想的主要内容，包括：教育体制现代化，教育观念现代化，教师队伍建设现代化，教育内容现代化，教育手段现代化。第四部分：邓小平教育现代化思想的地位和价值。这一部分阐述了邓小平教育现代化思想的地位，它是邓小平教育理论的重要组成部分，是党和国家教育现代化建设的指导思想。其价值表现在丰富和发展了马克思主义的教育理论，并为我国教育事业的发展提供了理论指导。关

7、键词：邓小平教育现代化思想主要内容历史价值西南大学硕士学位论文AbstractThestudyonDengXiaoping'SThoughtsandValuesofEducationalmodernizationTheoryofMarxismofGraduateStudies：YuHuanInstructor：ProfessorLiQiangAbstractDengXiaoping’SthoughtofeducationalmodernizationasoneofthemostimportantpartsofDengXiaoping’St