关于经济欠发达地区高校师资队伍建设的几点建议

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1、关于经济欠发达地区高校师资队伍建设的几点建议民族的振兴基础在教育，而教育的振兴关键在教师。建设一支稳定而又高素质的师资队伍，是经济欠发达地区高校实现长远发展的根本保证。因为教师不仅是知识的传播者，同时也是学校教学科研以及管理水平的创造者。师资队伍建设是教学之魂、育人之本。因此，加强经济欠发达地区师资队伍建设是高校改革和发展的根本大计，和极其有效的保证。   作为经济欠发达地区的高校，师资队伍的职称结构、学历结构、年龄结构从各个方面来讲，应该说都不具备优势，在一些学科尤其是重点学科领域，学科带头人年龄偏大，中层力量薄弱，学科师资队伍的

2、梯队建设不健全，欠发达地区的高校在师资队伍建设工作方面，面临着十分严峻的形势。所以，面对新的教育形势，更应该对师资队伍建设工作给予高度的重视。加快师资队伍建设是当务之急。从主要的方面着眼，加强师资队伍建设应做好以下几个方面的工作。   一、优化师资队伍的结构，搞好梯队建设   应花大力气培养中青年学科带头人和学术管理骨干队伍，并制定宽松的离退休政策，保持在老、中、青合作的格局下，稳步推进新老交替。学科带头人和教学管理骨干，是高校师资队伍中的骨干力量，具有学术上的权威性。在一定意义上讲，代表着高等学校教师队伍的水平。学科带头人的作用，

3、可以带动一个学科，凝聚一支队伍，开创一个领域，突破一个高峰。所以，要搞好学科带头人队伍的老、中、青梯队建设，要不失时机地选拔和培养中青年学科带头人，这是加强师资队伍建设和学科建设的重要措施。为更好的让老专家发挥余热，在保证正常退休工作的同时，给予一定的宽松政策，对重点专业、重点学科的带头人，给予延长退休时间，且在待遇方面保持不变。这样，既可使老专家有更多的时间投入科研；同时，也可有更长的时间培养带动中青年教师。从而，使学科建设水平有更大的提高，并且可以改变学历、职称、年龄断层现象，建立一个人才链，在教学实践活动中，师徒之间不仅传承学

4、术业务水平，而且在一定程度上，老教师良好的师德、师风还会得到延续和发展。   二、加强对青年教师的管理、培养和提高   加强对青年教师的培养和提高，是促进师资队伍整体素质提高的重要环节。   首先，要严把入口关，选择优秀毕业生充实教师队伍，对新录用的青年教师要全面考核。录用后，要搞好岗前培训，学习教学的基本规范，了解教学工作的基本要求，并请老教师做专题讲座，传授教学经验。同时，进行政治理论及业务素质的培训，制定系统科学的培训方案和实施细则，使青年教师在政治思想、专业水平等方面都有所提高。不断激励青年教师投身学习、教学和科研的热情，达

5、到全面提高素质的目的。   其次，推行导师制度，指派老教师做青年教师的教学、科研导师，审查教案，随堂听课，课后指点。同时，青年教师听老教师的课，可以学习老教师的教学经验、教学艺术，不断提高自身的业务素质。   再次，选送青年教师深造。学校可根据学科发展的需要，投入一定的财力，推荐一部分有培养前途和发展潜力的青年教师在职进修或攻读硕士、博士学位。不仅优化教师队伍的学历结构，同时，也会使青年教师的教学、科研、学术水平上有所提高，在一定程度上缓解和解决由断层所带来的一些问题。   三、引入竞争机制，加强师资队伍管理。   定岗定编是引入竞

6、争机制的有效措施。加强考核，鼓励优胜劣汰，通过考核，正确评价教师的工作业绩。也使教师正确总结经验，悉心听取他人意见，找出差距，明确努力方向，促进教师自觉奋进。充分调动教师的积极性和创造性，提高学校的办学水平和办学效益。同时，通过考核，为教师的评职、聘任、奖惩、进修提高提供依据。这样，有利于鼓励先进，鞭策后进，奖优罚劣，奖勤罚懒。   四、制定积极的人才战略，兑现优惠的人才政策   宽松的学术环境，优惠的人才政策，是吸引人才的重要因素。加大财力投入，为人才提供优良的教学科研环境，自由、民主、兼容并包的学术环境和生活环境。对于人才，从培

7、养的角度，要在使用中注意扬长避短，并力求使人才得到全面发展。从保护人才的角度，要做到扬长护短，不求全责备。   五、内引外联，在交流和沟通中求发展   国内外人才的竞争，对高校教师提出了更高的要求，经济的发展，社会的进步，都要求高校教师的知识结构由单一型向综合型转化，要积极开展人才在知识方面的交流，一方面，选送教师到国内知名大学做访问学者，定期安排优秀教学科研骨干出国考察等，通过“走出去”，开展学术交流，学习先进知识，及时掌握学科的前沿动态；另一方面，对于一些专业性较强的学科，在没有能力引进高科技人才的前提下，通过各种渠道，与国内知

8、名院校或科研机构进行合作，引进客座研究人员，带动学校教学与科研水平的提高。同时，对客座人员在待遇方面给予一定的政策，以吸引更多的有识之士与学校合作，通过与客座人员的合作，也使学校自己的科研队伍更快的成熟。   总之，只有建立起一支高素