八上贵州播陶路走进大山新

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1、八上贵州播陶路走进大山新“晓庄”---探访贵阳市修文县白莲村国防职校（汤翠英）贵州“陶园”归来，心潮涌动，久久不能平静，始终被该校的一切所感动着、激奋着。。。11月15日至17日，应海归教育博士杨昌洪的特邀，让我挤出时间八上贵州山区，亲临座落在明代哲学家王阳明隐居山洞成圣的王学圣地—贵阳市修文县，来到了贵州修文国防军事职业学校。一同前去学习考察和播陶的还有讲师团成员、五一奖章获得者，贵州黄平县新州一小王启珍校长一行。杨昌洪校长的那所学校，那里没有高楼大厦，没有富丽堂皇的教室，没有现代化的教学辅助设备设施，更没有攀比，没有嫌弃。那里只有方方四亩的陶园，属于他们自己的教学天地，其余教学、生活

2、设施、训练操场、职业技能训练场，全借助于驻地部队。可见，杨昌洪校长的办学条件极其简陋，十分艰苦。但令人非常惊喜的是那里没有喧嚣浮躁，没有黄赌烟毒，没有急功近利，那里只有大山脚下充足的阳光，清新的空气，蓝天白云，原生态的自然环境。那里拥有陶行知教育思想、教育理念、教育精神和教育行为，那里只有爱的奉献，只有回归生活的真实教育。以杨昌洪博士为代表的一批80后的青年志愿者和一群退休的老教师们，来自对陶行知先生的仰慕，来自对陶行知教育思想的深刻认识和理解，来自对陶行知先生的深厚感情，来自对现代教育的责任和担当，来自对今天教育改革的反思，携手走在行知路上，志在创业，共同奉献一种奇特的教育，让被应试教

3、育的落榜生，让那些成绩不良、行为调皮，和沾染这样那样“毛病”的“后进生”，也曾被家长、老师视为头疼、心灵扭曲的“问题生”，他们多数在16-20岁年龄段的400位少男少女。他们来自贵州全省还有少数外省共有十多个少数民族的孩子们，其中有回族、苗族、仡佬族、土家族、彝族、布依族、侗族等，该校全方位向他们实行行知教育。通过生活教育，对他们重点进行生命教育、人生理想教育、道德教育、爱的教育、感恩教育，激励他们追求真理做真人，还对他们进行艰苦奋斗和自力更生的教育。融“尚武之兵、职业教育、大学圆梦、军事训练、安置就业”等为一体的教学管理特色，开设的专业有：军事保卫、电脑文秘、电子技术、信息技术等专业。

4、学校的教室虽不是砖墙结构，但非常整洁、干净、简朴，墙上的宣传画都是学生自己画的；学校食堂实行学生轮流负责制，而且老师和学生自己种地、养猪；学校的一些专业教科书是根据企业和学生实际基础的需求，由学生提建议，任课教师编写的；学校不评选“三好生”，只要学生觉得自己有特殊的优点或长处，都可以申报奖励；学校尊重学生的兴趣爱好组建了红歌会、街舞社、文学社、青年爱心志愿者、武术队、演讲协会、文艺小组等社团组织，学生的才艺得到了施展，悟性和兴趣得到了张扬。以杨昌洪校长为代表的教师团队，以“不抛弃、不放弃、不嫌弃”的教育原则，身体力行，开拓创新，大胆实践，坚持以生为本，相信每一个学生都行，人人成人，人人成

5、功，一个不能少，让后进的变先进，让普通的变优秀，让优秀的更有优秀，挽救了许多闲散的“问题”少年。在该校毕业的600多位学生中，百分之百的走上了工作岗位，有的还走上了自己的创业发展之路，获得了社会、企业和家长的好评与欢迎，让很多落榜学子重拾自信，开创自己精彩人生。在往届毕业生的留言簿上，我看见一个叫易应贵的同学这样写到：“国防学校您给我不仅是毕业时的证书，您给我的却是一生难以抹去的记忆和刻骨铭心的感动；塑造了我快乐幸福的人生，让我明白了人生的真谛和价值。是学校陪着我们做人做事做学问，引导我们追求真理做真人，给了我们大山孩子一生的信心和决心”。看后我很感动，一所学校能把深藏在孩子心灵深处的那

6、份感恩唤醒，能够把他们隐藏的智慧激发，那是多么大的一份功德呀！从学生们的留言中我们看到了这所学校践行陶行知生活教育折射出的光辉成果。这里是一座地地道道的陶花园，满园春色充满生机，在后山坡上用石墙围起来的方方四亩的校园里，有着两排移动板房，有着充满文化气息的八间教室，每一间教室的取名都不同，有的取名为“雅铭轩”，有的取名为“博悟苑”，那里没有一班二班之分，他们把图书室改名为“智慧空间”，学生自己管理图书，虽然藏书不多，但孩子们非常爱惜，倍感珍贵。在图书室旁边有记载七年艰辛办学的校史室，里面呈放着他们师生创业的见证，室外有升旗台，有水泥地的操练场，有师生种的菜地，还有的池塘。这些都是杨昌洪校

7、长带来全校老师和同学们同心同力亲手共建的，他们命名为“陶园”。进门两边有一幅对联，上联是：“校中艰苦朴素桃李仍然年年秀”，下联是“园内风吹雨打陶花依旧朵朵香”，横批是“春满陶园”；走进陶园，他们把耸立门前的一棵老树命名为“迎宾树”并赋诗一首：“不知此树谁人载，只见叶落花又开；喜上枝头显风采，风中笑迎客人来。”师生经常乘凉聚集的地方有一棵梧桐树，他们取名为“悟同树”也赋诗一首：“前人栽树，后人乘凉；梧桐树下，书声琅琅；努力学习，孝敬爹