以生活化美术教育为载体促进幼儿全面发展

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1、以生活化美术教育为载体，促进幼儿全面发展松江区白云幼儿园发展规划（修订稿）（2008年9月——2010年8月）一、办园基础（一）历史回顾松江区白云幼儿园前身为松江县东外小学附属幼儿园，设立于1950年，园址位于东外街。幼儿园于1985年9月建成新园舍，园址位于白云新村内，是公建配套幼儿园，改名为白云小学附属幼儿园。1990年2月起独立建制，园名为松江县白云幼儿园，隶属教育局管理。2001年被评为“上海市一级一类幼儿园”。自2002年起，幼儿园连续被评为区文明单位。2004年被评定为松江区幼儿园二期课改培训基地、上海市幼儿心理健康教育实验基地以及上海市“十

2、一五”家庭教育实验基地，2007年被评定为区示范性幼儿园，2008年定为区幼儿园非专业教师美术技能培训基地。开办初期，我园仅为6个班规模。为满足日益增多的入园人数，于1999年扩建了教学楼，增至9个班规模。2007年11月，教育局将乐莫苑内的公建配套幼儿园设为白云幼儿园的分部，幼儿园整体规模确定为18个班。（二）现状分析1、办园规模我园现由白云部和海鸥部两处园所组成，白云部为小班部，占地面积2081平方米，设有6个小班；海鸥部以中大班为主，占地面积7482平方米，设有12个班。08学年两部的班级具体安排如下：白云部——6个小班，小一班至小六班；海鸥部——

3、2个小班、6个中班、4个大班；两部合计为18个班。管理模式为一套班子兼管两部，两位副园长各负责一部的日常教学管理工作，其余管理人员均须统管两部的相关事务。目前，全园幼儿在园数约580人，教工总数为79人，其中在编为41人。现有教师职称的人员为35人，其中高级教师1人，中级教师12人，初级教师13人，见习期教师9人。拥有本科学历的专任教师14人，占53.8%，其余均为大专或本科在读学历。后勤人员中持有高级证书的3人、中级证书6人、其余均为初级保育员，基本实现持证上岗的要求。2、办园优势1）教育特色创建较早，成果丰富，辐射较广自1996年起，我园率先在区内进

4、行了幼儿美术特色教育的探索与实践，2001年汇编了《美的追寻——幼儿美术教育的研究与实践》专辑，2002年被评定为区创美术特色幼儿园。2004年起确定为生活化幼儿美术教育，以生活化的内容、环境、材料、形式等为载体，全面体现生活与美术教育的结合，并以此全面推进幼儿园的课程改革。2005年在全国发行的幼教专刊《学前教育信息与研究》上以专题介绍的形式，全刊展示了我园开展“生活化幼儿美术教育的实践与研究”的过程与成果，2007年我们15又汇编了论文、案例、活动方案、作品解析四本专辑。我园的探究为区内姐妹园如何处理课程的均衡实施与特色建构之间的关系，拓宽了实践的思

5、路，提供了园本化构建教育特色的经验。2）管理规范，机制健全①制度明晰。自2004年至2007年，三年内积累了科学、合理、有效的管理经验，形成四大操作手册：教师班级管理操作手册、保育员操作手册、营养员操作手册、家长工作手册，汇编了各类人员的工作职责、规范要求等。②考核透明。我们建立了以月考、学期考、随机考为主要形式，以自评与他评为评价手段的考核机制。同时，考核指标部门制定，考核结果通过局域网进行公布。③园务公开。我们借助园务公开栏、教职工大会、局域网、幼儿园网站专栏等多种途径实行园务公开，充分保障了教工、家长的知情权，有效激发教职工参政议政的主人翁精神。3

6、）环境创设优化①现代设施齐全。自04年起我园先后开通了校园局域网、闭路电视网、电子晨检系统、24小时全天候监控系统等现代设施，每班配备电视、电脑、数码相机、DVD、空调等现代设备，并专门创设了方便教师开展多媒体教学的多功能专用活动室，良好的硬件设施设备有效提升了现代技术在教育教学中的实际效益，每位教师在局域网上建立了“工作室”。现代化的设施设备实现了“无纸化”办公，起到了减负增效的作用。②人文环境温馨。我们紧紧围绕环境对人的教育作用、环境对教育的服务功能、环境对园所发展的促进作用，因地制宜的追求环境、教育、人的有效互动。在幼儿园的楼道、走廊展示幼儿的作品

7、，在主题墙、楼道转角等展示教师、亲子创意制作……不同的活动、不同的季节、不同的节日反映着多元的内容，使幼儿园的环境时时体现着人文的意境，洋溢着一份温馨和自然。4）保教人员配置标准2005年起，我园实现了每班二教一保的标准化人员配置。目前，我园有高级保育员3位、中级保育员7位，其余保育员均持有初级证书。人员配置的到位以及持证上岗，为提升后勤服务质量奠定了良好的基础。1、薄弱环节1）全区性的师资紧缺问题自我区加快了新园建设的步伐后，师资紧缺的问题日益凸显，我园也不例外。到目前为止，就专任教师的缺额9人，后勤人员缺额6人，整体缺额达到15人。这对于幼儿园保教质

8、量的提升而言，是很大的障碍。2）教师的专业化素养参差不齐目前，我园38位任课教师