从余秋雨先生反对设立

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1、从余秋雨先生反对设立“中国阅读节”的三条理由说起  2009-12-0715:46:41  分类：默认分类  标签：字号大中小 订阅 今年两会上，全国政协常委、苏州市副市长朱永新第五次呼吁设立“中国阅读节”，并倡议将节日定在孔子诞辰日。提案一出，朱永新即刻得到赵丽宏、王安忆、张抗抗、梁晓声等知名作家的支持，但也有不少人表示不认可，他们怀疑阅读是否真能提高国民素质，并认为这份提案一定程度上折射了国民的节日崇拜心态。面对两种截然不同的声音，余秋雨先生在博客上提出三条理由表示反对。其一，他认为现在每年已有“世界读书日”，没必要增加类似节日。其二，他认为

2、在网络阅读日趋流行的今天，周围已是信息爆炸，阅读不是欠缺，而成为灾难。其三，他认为在今天阅读不再重要，对文化见识而言，更重要的是考察、游历、体验、创造。他说，阅读能启发生命，但更多是浪费生命。笔者无意论证这两种观点的孰是孰非，只借助余先生的三条理由，从图书馆员的角度阐述拙见。余先生的第一条理由是：现在每年已有“世界读书日”，没必要增加类似节日。笔者非常赞成余先生的这条理由，倒不是笔者认同“提案一定程度上折射了国民的节日崇拜心态”之言，而是捕捉到这条理由的弦外之音。图书馆界存在着太多类似读书节的活动，诸如红领巾读书活动、送书下乡活动、优质服务月、图

3、书宣传周等等。如果了解图书馆，特别是欠发达地区的中小型图书馆在这类活动中的操作过程，那么，活动的效果无疑歪曲了此类活动的原意。以“红读”活动为例，未成年人素质教育，是社会的共同责任。图书馆与其他机构的协作，充分发挥图书馆各方面优势，为未成人提供服务是图书馆社会教育职能实践的重点之一。我省文化厅与各图书馆举办的红领巾读书活动本是一项不错的创意，其目的是引导少年儿童学会利用图书馆，让他们博览群书，博古通今，在未成年人中营造爱读书、读好书的良好氛围。但在“红读”活动内容方面却突显单薄，承办者只是与学校协作，发动中小学生以命题作文的形式写一篇文章，然后进

4、行所谓的评选，再发一二三等奖算完事。笔者以为，图书馆在“红读”活动的实践过程中，送去的只不过是学生的负担，并没有输送爱读书、读好书的理念。图书馆的此项活动应在引导与强化学生信息素养上下功夫，应强调学生的素质教育。据报载，国外的中小学生能够根据老师布置的作业，独自在图书馆查找资料，写出的文章也是像模像样的“大手笔”，其深度甚至可于大学生所写的文章相媲美。类似报道是不是该引起图书馆界的注意，在开展类似“红读”活动中以此为鉴？此类活动太多就烂，特别是不具备操作条件的图书馆往往穷于应付。在全心全意为读者服务的活动中，除去求真的态度，应该多一些务实的作风与

5、行动。余先生的第二条理由是：认为在网络阅读日趋流行的今天，周围已是信息爆炸，阅读不是欠缺，而成为灾难。有趣的是，这条理由与朱副市长提案的动机恰恰相反。中国的许多机构作了国民阅读调查，结论惊人的一致，即我国国民图书阅读率连续6年持续走低，2006年我国的阅读率首次低于50%。笔者以为，从统计学的角度衡量，这些调查并不很到位：有效样本十分有限、问题设计也不足够严谨，其结论虽然只作参考之用，但国民阅读率下降的事实却给图书馆界提出了一个严峻的课题：图书馆如何对待社会阅读？随着网络和电脑的普及和发达，作为知识媒体的内容有更大更新的表现空间，阅读的概念亦有了

6、更广延伸。无论是“读网”、“读图”还是传统的读书，都是源于国民自身对阅读内容的需求，并不是知识媒体本身的优劣促成了他们的阅读方式与行为的选择。知识媒体的多元化，让阅读的包容性更强、自由性更大，从而创造出更丰富多彩的内容，让不同平台上的人都能依自己的阅读惯性去取得知识和美感。基于这种认识，针对国民阅读率下降的趋势，针对国民阅读中存的“浅阅读”、“偏阅读”，缺乏阅读深度等问题，图书馆应当研究各种知识媒体阅读的利弊，取长补短，尊重、融合国民不同的阅读方式。毕竟，现代图书馆具备了多元化的阅读资源、阅读方式和现代服务理念，承担着一定的社会教育功能。图书馆在

7、知识传承优势与现代技术背景下，以务实的行动消除自身有碍国民阅读的因素，让国民的阅读不再成为时代的“灾难”。余先生的第三条理由是：在今天阅读不再重要，对文化见识而言，更重要的是考察、游历、体验、创造。他说，阅读能启发生命，但更多是浪费生命。阅读能启发生命不啻是对阅读功效的最好的诠释。正如朱副市长在提案中概括的四句话:“一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于国民的阅读水平。一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市一定是美丽的城市。”余先生所强调的“对文化见识而言，更重要的是考察、游历、体验、创造”、“但更多是浪

8、费生命。”恐怕更多的是针对网络资源的泛滥无序、网络阅读的肤浅而产生的感慨吧。如果把这一“罪状”完全判归于网络的兴盛，只怕有失公平。依笔者