安徽普通全国高中信息技术学业水平测试试卷分析

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1、浅析2010安徽省普通高中信息技术学业水平测试试卷普通高中学生学业水平测试是根据教育部要求，全面考查普通高中学生基础性学习情况的省级水平测试。依据安徽省普通高中学生学业水平测试方案，2010年高中信息技术学业水平测试的范围为必修模块内容和一个选修模块的内容，选修模块从“选修一算法与程序设计”和“选修二多媒体技术应用”中任选一个。测试试卷体现了新课改理念，符合新课标要求，突出了对基础知识、基本技能的考查，也注重了对学生利用基础知识和基本技能解决新问题的考查，试卷紧扣《测试纲要》，整体难度适中。下面从我个人的角度对试

2、卷进行简单分析。一、试题结构特点整个试卷单题目内容比例大约为必修模块75%，学修模块25%，难度也基本达到了A层次（了解）70%，B层次（理解）20%，C层次（掌握）10%的要求。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。（1）紧扣教材，再现知识点准确。对于必修或选修模块中的基础知识和基本技能在题目中描述精准，知识点清晰，考查目的明确。相关试题或答案都是与教材相同或相似。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。如：【单选题】因研究性学习的需要，王斌要到动物园拍摄老虎视频资料，他应选择的工具是（   ）。A．①打印机B．②数码摄相机C．③话筒D．④扫描

3、仪标准答案:B  平均分:0.99  正确率:99.10% 残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。(2)体现人文性，关注现实，富有时代感和地方特色。不少题目能够体现命题者对学习观、价值观、道德观、环保意识等主题的表达。同时，题目中多次出现的对“上海世博会”和安徽地方风土人文的介绍使整个试卷蕴含了丰富的地方特色和现代感，具有鲜明的时代性和社会性。这对倡导学生关注生活、关注社会、关注时代，热爱家乡、热爱祖国，传承和弘扬民族文化传统、构建和谐社会，起到了潜移默化的作用。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。如：-7-【单选题】很快就要步入高三了，陈维

4、梦想考入上海交通大学，他为早点领略交大校园美景，进入下图所示网站，自由游览校园每个角落，此网站主要使用了多媒体技术中的技术是（   ）。     A．视频编辑B．虚拟现实技术C．流媒体D．滤镜技术标准答案:C  平均分:0.22  正确率:21.84% 彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。【单选题】下列行为，没有违反计算机使用道德规范的是（   ）。A．从因特网上下载并安装免费软件B．随意删除他人的计算机中的信息C．利用因特网，侵入并破坏别人的网络系统  D．制作、传播计算机病毒标准答案:A  平均分:0.98  正确率:98

5、.14% 謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。(3)注重对信息素养和创新意识的要求，处处体现对学生利用基础知识解决新问题能力的考查。鉴于信息技术课程的特点，上机考核更能客观体现学生的实际操作和创造能力，很多题目本身就是一个完整的现实生活问题，学生在完成题目的过程就是解决实际问题的过程。特别是“分析题”“操作题”，例子不再列举。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。二、成绩结果统计分析（1）单选题多为紧扣教材基础知识、体现A层次（少量B层次）的题目。从题目内容和考试结果来看，对于必修模块内容的题目，学生完成的质量明显高于选修模块。根据相关的统计

6、，必修模块题目的完成正确率多在80%以上，而选修模块题目的完成正确率多在70%以下。必修模块中“（一）信息与信息技术，（二）信息的获取”和“（六）信息安全”的相关题目学生完成较好，而“（三、四）信息的加工与表达”“（五）信息资源管理”-7-的相关题目学生完成情况稍差一些。选修模块中“选修一算法与程序设计”题目完成情况好于“选修二算法与程序设计”。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。例如：【单选题】方舟准备制作一个多媒体作品，需要到公园采集图像信息，他应选择的采集工具是（   ）。A．①打印机B．②数码相机C．③显示器D．④U盘

7、标准答案:B  平均分:0.99  正确率:98.63% 鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。（2）分析题基本不包含选修模块内容，多为考查学生在必修模块中，正确理解相关知识的内在联系以及解决新问题的综合能力，主要体现对B层次和C层次要求。从测试结果来看，学生对“使用Excel加工信息、表达意图的能力”失分较多。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。如：【分析题】学校开展读书写作活动，各班纷纷订阅报刊杂志，广大同学写作水平得到提高，有些同学尝试投稿，希望被报纸杂志采用。   （1）同学们在阅读报刊过程中，获取了许多知识，请问同学们得到知识的过程

8、，可看作是信息的（   ）。   A．加工  B．获取  C．共享  D．发布  （2）秦敏使用Excel软件制作了本班报刊订阅表（金额、合计均用公式计算），如图所示，现将《中学生阅读》的订数改为5本，要保证所有计算结果均正确，则需手动修改单元格的是（   -7-）。       A．D3  B．D3和E15  C．D3、E3和E15  D．E3和E15    （3）何成