基础写作教师教学案(下)

《基础写作教师教学案(下)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、中编写作文体论第六章新闻文体[教学目的]1、理解各类新闻文体中的有关概念。2、掌握消息、通讯、报告文学的类型和特征。3、学会采写有新闻价值的人物、事件，学会写现象和通讯。[教学重点]1、消息、通讯的的异同2、消息、通讯的写法[课时安排]8学时[教学方法和步骤]第一节消息（4课时）一、消息与新闻的联系与区别消息也叫新闻，但新闻不一定是消息。新闻有广义和狭义之分，广义的新闻包括消息、通讯、报告文学、调查报告，特写等。狭义的新闻则专指消息。新闻的定义有很多种说法：(一）事实说“新闻是最近发生的、能引起兴味的事实”（美国白来耶）“新闻，

2、就是广大群众欲知、应知而未知的重要事实”（中国范长江）（二）猎奇说“狗咬人，不是新闻；人咬狗，才是新闻”（约翰.博通加）“能让女人喊一声‘哎呀，我的天呀’的东西就是新闻”（美国爱德华）（三）报道说“新闻的定义，就是新近发生的事实的报道”（陆定一）狭义的新闻，即消息的定义是：对最新近发生的或发现的、重要的、有意义的、能引起广泛兴趣的简短报道。教材中的说法是：以记叙为主要表现手段，用简洁明快的语言，对国内外新近发生的具有传播价值的事实进行迅速及时的报道的文体。二、消息的特征及分类(一）特征1、用事实说话忠实地以事实表达观点，不必大发

3、议论。作者只要客观地、、朴素地叙述他的所见所闻，读者也可以从他的叙述中看出文章的观点。2、迅速及时新闻是最讲时效性的文体，“今天的新闻是金子，昨天的新闻是银子，前天的新闻是垃圾。”新闻媒体如能在第一时间里发布新闻，收视率或销售量会大增，可以给公司带来经济效益。国外有些电台在事件发生不到十分钟就作了报道，国内的有些电台、报纸分布新闻的时间也比以前大大加快。3、简明扼要消息总是用简洁的语言，讲明事实。它仅仅抓住何时、何地、何人何事、何果等要素，作概括性的报道。一般不作细致的描写。短的消息通常只有几百字，有的甚至只有几十个字。新闻人士

4、曾把消息称为“电报文体”。（二）消息的分类消息有很多种分类的方法，较流行的是按写作的特点分为：动态消息、经验消息、综合消息、述评消息、深度报道、特写等。动态消息：是对该内国内外最新动态事实的报道。一般只报道“什么事”，而不解释为什么。包括简讯、简明新闻、标题新闻等。如：《我市春节旅游收入超千万》。经验消息：也称“典型报道”。是报道某一部门某方面的典型经验或新成果的典型做法的新闻。如：《平安大道是如何建成的》。综合消息：就是把发生在不同的地区获部门的具有类似性质的事件综合为一体的报道。如：《中国管理人才走向国际市场》。述评性消息：

5、是一种以夹叙夹议边叙边议的方式写成的新闻。如：《敢闯佳绩的非州雄狮——喀麦隆队进入八强的启示》。三、消息的写作（一）选择消息的结构1、金字塔结构这是一种按事件发生发展的时间顺序安排组织材料、或按事实发展的逻辑关系，将诸多的新闻事实按其内在关系逐段写出，最后写出事件的结局或得出结论的结构形式。这种结构有开头，但一般不叫导语。主要靠情节吸引读者，如：《法律教授见义勇为抓窃贼》。2、倒金字塔结构这是一种一新闻事实的重要性递减为顺序安排材料的结构方式。他要求把最重要、最新鲜的新闻事实或结论放在最前面（既导语）里，然后以“重要”——次重要

6、——次要”的顺序按排其它材料，它好象一个倒放的金字塔，故称。3、悬念式结构抓住读者急于了解的事实真相的心理，先讲事件的奇特之处，吸引读者，后慢慢讲出其原因，适用于故事性强的新闻。4、自由结构没有固定的格式，可自由写作。（二）制作新闻标题标题是消息的“眼睛”，也是最容易吸引读者眼球的地方，人们都舍得在标题上化工夫。标题有多行标题、双行标题、单行标题。多行标题由正题（主题）、副题（子题、辅题）、引题（眉题、肩题）组成，如：知否？知否？应是贱“肥”贵“瘦”（引题）爱吃瘦肉者，请您多付钱（正题）本省十几个县市调整猪肉品种之间的差价（副题

7、）也有双正一副、一引双正、一正双副的情况：珠峰失足，险矣！坠入我境，幸哉！（双正）法一登山队员被我藏民救出（副题）扯皮一年半，招待近一万吃喝归吃喝，事情仍未办（引题）丹江口二中师生栖破庙盼迁校望眼欲穿（正题）双行标题有由引题和正题组成，如：钞票开不了路，匕首吓不倒人（引题）百余名群众追捕抢劫犯（正题）也有由正题和副题组成的，如：渭南撤了两个“官”（正题）一个不敲磬一个爱搂钱（副题）还有双正标题的：月到中秋分外明时到佳节倍思亲任它海峡滔滔浪难阻相思骨肉情（双正）单行标题最常见，如：错批一人误增三亿一道公文背39枚公章旅行新娘接新郎

8、，乐坏丈母娘此外标题还有实题和虚题之分，如：“织女”安卧“广寒宫”（引题、虚题）四棉设置恒温休息室解决女工休息问题（正题、实题）矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。好标题应从以下几个方面着手：第一：要素齐备，概括准确如：乘务员乘客共伸援手（引）公交车抢时间甩站送病人（主）第二