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1、W-E-A-L-T-H系列ThemoreIread,themoreignorantIfeelofmyself.WhatpleasesmemostisthatIamalwaysadoerratherthanatalker.---Catherine开卷有益 志在行动  广州市第一一三中学 朱开凤2015-03-05   近五年，我关注“幸福”比较多。除突发奇想，于2011年3月用英语写出了“幸福的源泉”并参赛获奖外，还受邀做了一场报告，带来了一些影响。最近闲下来，仔细“悦读”购于2012年底却高阁书架的《斯宾塞快乐教育全书》这本教育专著，深受启发，开卷恨晚。一种感激

2、之心油然而起，感谢学校校长的关照，把我从繁杂的“国际班事务”中解脱出来；感谢书记的谆谆教导，让我们寒假充电，读“一本好书并做介绍”，要不然我的这份“快乐”真是搁置一边了。  《斯宾塞快乐教育全书》的作者赫伯特·斯宾塞（Herbert Spencer，1820～1903），是英国著名的哲学家、社会学家和教育学家。有些科学家、教育学家称斯宾塞为“人类历史上的第二个牛顿”。斯宾塞先生生于英格兰乡村的一个教师世家。小时候体弱多病，父亲经常带他到户外活动，使他对自然科学知识产生了浓厚兴趣。他7岁入小学，13岁因病辍学，于是他走上了自学之路。1837年，17岁的斯宾塞回到母

3、校当了3个月的辅导教师，由此引发了他对教育的兴趣。1871年，斯宾塞担任圣安德鲁斯大学校长；1874年，担任爱丁堡大学校长。成为英国皇家学会会员；1875年,成为罗马皇家林琴科学院院士；1882年，成为那不勒斯皇家学会会员；1883年，成为法兰西研究院通讯院士；1885年,成为巴黎生理心理学学会通讯会员；1889年,成为丹麦皇家科学院院士；1891年,成为比利时皇家科学院院士；1897年，成为剑桥大学科学博士；1903年，成为伦敦大学文学博士。我们从以上斯宾塞先生的简历中，就可以看出一种素质教育的力量、一种自律的力量、一种学习的力量、一种坚持的力量、一种催人向上

4、的力量。《斯宾塞快乐教育全书》这本充满“爱”、充满“人性”、充满“灵性”的书，客观分析了教育中存在的一些问题，总结了快乐教育的原则和方法，讲了爱的诀窍、游戏中学知识、怎样对孩子进行快乐教育、怎样开发孩子的潜能、如何培养孩子快乐写作的能力、最伟大的老师、培养心里健康的孩子、品德教育、习惯培养、培养孩子的多种能力、情感教育、谈谈父爱等十三章和两个附录。“教育的目的是让孩子成为快乐的人，教育的手段和方法也应当是快乐的。”他认为：“如果想通过强迫训练来塑造孩子好的性格，只是一种徒劳；心智和身体一样，超过一定的速度就不能吸收；教育者要有效地教育孩子，就必须少对孩子发布命令

5、；孩子们从积极的暗示中能隐约看见未来的曙光；父亲在很多时候应该放弃一些自己的冲动和权威，让孩子快乐地成长。”更要有足够的耐心和爱心，静待花开。 《斯宾塞快乐教育全书》犹如教育的指路明灯，让我们明白：“只有在轻松快乐的状态下，孩子的学习效率才是最好的。”书中的小斯宾塞是作者堂兄的儿子，因为一次家庭不幸，失去了父母的照顾，最后跟作者生活在了一起。于是，在家乡的小镇上，斯宾塞开始了对小斯宾塞的快乐教育。小斯宾塞天资并不聪颖，但他在14岁时就以优异成绩被剑桥大学破格录取，并取得博士学位，后来成为著名的植物学家。《斯宾塞的快乐教育全书》出版后不久，美国教育界很快决定对美国

6、的大、中、小学课程放置和教育方法进行全面改革。这次改革几乎完全采纳了斯宾塞的思想，从而奠定了美国近一百年来的人才优势。在美国、英国、法国和意大利等国，斯宾塞的教育思想犹如一道闪电照亮了每个角落，特别是在美国，这种影响更为深远，其教育思想在这些国家的“统治”长达30年之久。《斯宾塞的快乐教育全书》的“快乐教育”已经成为培育优秀人才最多的教育方法。美国哈佛大学前校长艾利奥特称斯宾塞为“一位真正的教育先锋”，并声明“斯宾塞的教育思想值得每一位父母和老师认真聆听”。英国剑桥大学的教授奎克说“《斯宾塞的快乐教育全书》预示着教育的未来。”   我由衷地敬佩斯宾塞先生和他的教

7、育理念和伟大实践， 并特别崇拜他的勇气和坚持，也从中获得了更大的自信：自己多年追求的双“财富WEALTH”理念迟早会为人类做出应有的贡献；更加坚信：用泪和汗水播下的种子能成长；用爱和热情点燃的火焰能燃烧；用实践和智慧所教的知识能内化，只要我们如习近平主席说的“秉持正确的态度和原则”，用正确的方法在正确的时间做正确的事情，并有足够的爱心，耐心，同理心，责任心，我们就能做好真正的教育，就能同孩子一起健康快乐地成长。因此，在这里，我把《斯宾塞的快乐教育全书》推荐给您，希望您也能从中受益，并在“悦读”中享受到成长的快乐。让我以斯宾塞先生的名言与大家共勉：“The gre

8、at aim ofedu