四课掌握交往艺术提高交往能力教师教学案

《四课掌握交往艺术提高交往能力教师教学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第四课掌握交往艺术提高交往能力第一课时教学内容：文明交往礼为先教学要求：1、了解文明交往的前提。2、认识交往的原则教学重点：了解文明交往的前提教学难点：理解交往的原则教学过程：（一）引入新课。（二）讲授新课。板书：文明交往礼为先一、礼貌是文明交往的前提。1、阅读材料，然后思考并讨论：小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？对后一位患者的行为作何评价？对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？学生回答，然后归纳：讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统；礼貌是文明交往的前提，是与人友好交往的必备素养。语言文明能使交往和谐，为人际关系增色

2、；态度亲和能增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。2、朗读“礼貌用语”。二、交往礼仪三原则。1、阅读萧伯纳的故事，讨论：这个故事对我们的日常交往有什么启示？学生回答：平等侍人是交往礼仪的重要原则。学生阅读《山谷的回答》，思考：这则故事使我们明白了什么道理？师生共同归纳：尊重他人是交往礼仪的另一条重要原则。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。2、阅读小材料《三国演义》，分析：周瑜不抱成见，宽容地对待程普的故事，可以给我们哪些启示？总结发言，归纳：宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。3、完成P46填空，然后互

3、相交流。三、阅读相关链接“文明礼仪常识”。（三）小结：各小组发言，班长总结。（四）作业：从自己做起，从现在做起，在日常生活中按要求规范自己的仪态举止。第二课时教学要求：理解交往艺术的重要性3/3教学重难点：学会运用交往艺术教学过程：（一）复习，引入新课。（二）讲授新课。1、板书：交往艺术。一、学会倾听。看图，想一想：自己在生活中遇到过类似漫画中的情形吗？交往中我们要注意什么？然后学生互相交流各自看法。归纳：与他人谈话时要做到：要认真、仔细；要有耐心；要用心；要会心；2、板书：二、学会表达。看图片，思考：下面这些表达方式你喜欢吗？1、喜欢吹嘘自己

4、，表现自己。2、爱盘问别人，打听别人的隐私。3、好议论他人。4、用责备的语气谈话。5、说话时咄咄逼人。6、说话时逼视或者斜视对方。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。归纳谈话的技巧：双方感兴趣；讲究与人对话；注意分寸和角度；创设氛围；有感情，态度友善。阅读P50材料，彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。想一想：上面几位同学在谈话时有不妥之处吗？为什么？学生互相交流想法。然后对照上面的同学，看看自己在态度、语气、手势、礼貌用语方面还有哪些需要改正之处。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。3、板书：三、学会赞美他人。阅读小故事，说一说：从这个小故事中，我们感悟到什么？学生互相交流。共同归纳

5、：赞美是艺术，要有技巧。要自然、顺势，真诚；试学会用赞美的眼光看身边的同学：班上的男生：班上的女生：成绩比我好的：成绩不如我的：班上的体育委员得了冠军：班长获得荣誉：厦礴恳蹒骈時盡继價骚。做一做：多一份赞美的眼光看世界，生活真的很精彩。我们每一个人都应该去试一试，请对自己的同学大声说一句赞美的话吧：茕桢广鳓鯡选块网羈泪。二、小结：交往是一门艺术，交往要讲究技巧。除了学会倾听、学会表达、学会赞美他人，学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评。只有这样，我们才能营造出和谐、温馨的人际空间。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。三、作业。认识交往的艺术3/3第三课时教

6、学内容：走进生活教学要求：引导学生感悟学会交往，提高人际交往能力。培养学生健康的交往心态，做到学以致用。教学方法：探讨式、案例分析法教学过程：一、你是怎么想的？说出来与同学们分享。1、引导学生仔细阅读教材创设的两难问题情境：A、小林为何处于如此境地？对小林有什么好的建议？B、他们为什么不欢而散？认真体会几位同学的言行，分析他们的内心活动，并评述他们的表现。运用自己掌握的方法帮助上面的几位同学，改变他们讨论的气氛，使问题得到愉快解决，并分别对他们提出善意的忠告，帮助他们快乐地相处。然后以学习小组为单位，结合教材提出的问题进行思考、探究、讨论交流。

7、2、在小组讨论交流的基础上，每小组推荐一名代表，汇总本小组同学的意见，以竞赛或辩论的形式在班内进行交流。让学生在交流、互动中共同探讨处理问题的最佳方法。3、通过学生共同探讨，教师要做好总结工作，给学生以方法指导，让学生学有所获。二、活动在线。1、组织、发动学生积极准备自己喜欢的“小名片”，鼓励学生将“小名片”送给最想与之交往的同学，让学生交流自己参与此次活动的心理感受，教师做好引导。2、以小组为单位调查班级同学相存在的问题，将各组调查问题汇总，找出影响同学和谐相处的主要问题；然后让同学充分讨论、分析，找出解决问题的办法或建议；班委会负责将同学的

8、意见和建议进行整理、筛选，草拟守约的意见，然后进行修改、完善；最后将通过“班级和谐守约”设计成板报等形式，张贴于教室，作为同学人人遵守的公约，让每位同