引用-魏书生《勤劳是做人的根本》

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1、引用：魏书生老师博文《勤劳是做人的根本是学生的根本》送给初中的你  从1979年开始，我们班级黑板的北侧，每天都要写一条新的格言。同学们轮流做这件事。有一天，轮到了 杨奕同学，她只写了8 个字：“勤劳是做人的根本”。我觉得这8个字道出了人生真谛， 便引导大家以这8个字 为题目，写作文，写了一次又一次。   “勤劳是做人的根本”、“聪明在于勤奋”、“天才在于积累”，本来这都是人生最简单不过的常识，是 学生应该遵循的最基本的规律。    但近几年，面对浮躁、喧嚣的社会，个别人急功近利，宣传一些违背基本规律的所谓“学

2、习窍门”、“得 高分诀窍”，什么“[释义]:就是以苦为乐，引导出学习的乐趣。　　学习不是为了受罪，它是为了充满希望的明天。凭着这一点认识，我们就能乐观地面对学习上的困难。当你达到了这一境界，你就从学习中找到了乐趣，你也就能够学得更好。　　[做法]:第一步：遇学生：记忆还需要联想？还得“奇特”？     　师：我给你一讲，就明白了。     比如要记忆下列１０个词：火车、河流、风筝、大炮、鸭梨、黄狗、闪电、街道、松树、高粱。     这本来是毫不相干的１０个事物，但你若这样联想就有意思了：火车在河流上奔驰，河流上

3、飘来一个大风筝，风筝吊起一门大炮，轰轰炮响，炮口射出的鸭梨，打进黄狗口中，黄狗闪电般跑上街道，爬上一棵老松树，偷吃树上的红高粱。     这里运用了代用法，如：用鸭梨代替子弹，用高粱代替果实；运用了夸张法，如：风筝上吊起大炮。联想中动静相间，张弛有度。这样很快就能按顺序记下这十个词，并且经久不忘，由于这么联想不合常理非常奇特，所以这种方法叫奇特联想记忆法。     学生：您这一说我明白了。我觉得历史年代不容易记，有好方法吗？     师：用联想记忆法记历史年代也很方便呀，如淝水之战发生于公元３８３年，通过“淝”

4、可以联想到“肥胖”，由“肥胖”联想到胖娃娃，而８字的两个圆正好是胖娃娃的头和身体，两个３则是两个耳朵，这样一想就记牢了。     学习中，我们常常遇到有因果关系的两个事物。这样，已知一个事物，通过联想，可以记住另一个事物。     例如：已知１８３９年虎门销烟，通过联想，可以记住１８４０年鸦片战争。     已知１９００年八国联军侵华，通过联想，可以记住１９０１年辛丑条约签订。     已知１９１１年武昌起义，通过联想，可以记住１９１２年中华民国成立。     已知１９１７年十月革命爆发，通过联想可以记住１９１

5、８年１１月１１ 日第一次世界大战结束。     奇特联想记忆法是世界上公认的记忆秘诀。许多国家的记忆大师们能在一会儿功夫认识四五百人，记住他们的相貌、姓名、职业，能在晚会上表演默记整副扑克牌，表演一次记忆数十个单词，都是以这种方法为基础的。到困难，我们不去想，那可糟了。或许应该说，在我们的脑海中，就根本不能对题目有难易之分，就算老师连打几个“*号”的难题，你也应该像对待“1+1=？”那样去从容对待。　　[示例]:第二步：假如遇到难题需要苦思冥想，我们把自己当成智慧迷宫中的一个游客，使自己在动脑筋的过程中不再有任

6、何心理负担。这时应该对自己说：我偏不信有走不出的迷宫，我一定要尽力而为。在某种程度上讲，我们可以把学习当成一种轻松的“过家家”游戏，这样才能真正掌握学习的主动权。　　作文勉强凑个千把字，我们都要费尽心机，一个字一个字数着往下写，写到规定字数，马上如蒙大赦，草草结尾了事。但想想我们的信为什么都写得那样顺畅和文情并茂，其实，是我们自己阻断了文思，偏要以那种严肃的、备受折磨的心态写文章。为什么不把感情放纵开来，像和老朋友秉烛夜谈那样自由自在呢？写文章，就是要掏自己的心里话，要快快乐乐、实实在在地说，而不像老牛拉犁。边

7、玩边学的有大成绩”、“老实勤奋型的没有大出息”，什么“边吃零食边看书记忆效果 最好”、什么“边吃喝玩乐，边学习看书是现代学生的标志”、什么“勤奋型的人落伍了”、“聪明人不当老 ‘刻’”。    有一段时间这些论调甚嚣尘上，以致班级个别同学也傻乎乎地跟着这帮子标新立异的“文人”们去讽刺刻 苦的同学，去挖苦勤劳的同学，去指责勤奋、批评努力。    有的懒同学还劝勤奋的赵军：“聪明型的学生都不太用功，像你这样的男同学，全校才3名，你若像女同学 那样勤奋， 那就没什么后劲了。”    勤奋的赵军听了这话，觉得也有一点道

8、理，堂堂男子汉，是不能像女同学那样勤奋，于是赵军变得比过去 贪玩了。    个别记者、写文章的人，在报道少年大学生的事迹，报道某省高考状元时，也常把着眼点放在宣传他们的 聪明上，把他们搞得神乎其神，有的小报甚至还把“少读书，少学习，多唱，多跳，多玩”鼓吹成学习经验。    班级内否定勤奋的糊涂认识在潜滋暗长，为纠正这种不良的潜流，我组织大家写了“勤劳是做人的根本” 的系列文章，召开了“