学风、教风、学校特色解读

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1、学风“乐学善思”解读：  乐，快乐也。民工子女随着父母东迁西移，生活不易，我们希望他们在学校能快乐地学习，学习地快乐，做个快乐使者。   学，学习也。学生的首要任务是学习，课堂上，我们不能只关注学生文化知识的学习，更要关注学生学习能力的培养。授人之鱼不如授人之渔也。乐学，好学也。学生在校，主要任务便是学习，兴趣是最好的老师，不好学习，怎么会有长足的进步呢？不仅是对于学生，对于老师，好学，常给自己充充电，也不至于在知识经济社会中被淘汰。    善，善良也。善良是人的美德，也是人性最基本的东西。我们希望师生能怀着善良感恩之心，对待人生中的每一个人每一件事，做个善良之人。  思，思想也。人

2、不能没有自己的思想，我们的老师要时刻反思自己的教育教学行为，要创造机会让学生学会质疑，学会思考。我们的学生个个都是“小大人”，他们的脑细胞时时刻刻都活跃着，思绪每时每刻都在浩瀚的天空翱翔。我们希望他们能做一个有思想的人。善思，善于思考也。“学而不思则罔,思而不学则殆”，好学，善思，两者不可偏废。 教　　风：“　乐教善导”解读　　乐教：从教师的教学方面强调一个“乐”字，孔子云：“知之者不如好之者，?好之者不如乐之者”，只有“乐”，才能产生强大的动力源泉，才能全身心投入教学，才能提高教学的效益和质量，全面推进学校的教育教学再上新台阶。只有“乐教”，才能“勤教”、才能“善教”，把工作当成是

3、一种享受，在不断进取中提升自我、完善自我。　　善导：寓意教师不仅要有宽实的知识基础和开明的教学艺术，而且应树立高尚的思想境界和人格价值。只有这样，才可能在言传身教和潜移默化中培育出德才兼备的高素质人才。学校特色解读：武术强身中华武术历史悠久，博大精深，蕴涵丰富，它不仅能增强体质、防身自卫、修身养性，而且还具有弘扬民族精神等功能。　　我们把武术作为学校特色，学生通过武术拳操的学习，能够培养其尊师爱友，勇于吃苦，奋发向上，乐于助人，热爱祖国的思想品质。在我国开展素质教育的今天,通过武术对儿童进行素质教育，显得尤为重要。开展武术活动不仅对儿童的身体、智力、创造力、斗志、情感、美感等方面会产

4、生积极影响，而且还可以传承中国传统文化，弘扬民族精神。书法怡情    书法是中国古代文化的瑰宝，是我国特有的一种传统艺术，不仅是一门艺术，更是一种养生之道。“言为心声，书为心画”，练习书法，能陶冶人的情操，赋予生命更多活力。   书法练习不但是一种艺术享受，还是“纸上的太极，墨上的气功”，所以怡情又养生。练书法时思想高度集中，甚至还可以达到忘我的境界，心情和思想都融入文字的意境美中，对眼前或身边发生的不愉快的事情视而不见，听而不烦；对心中放不下的事情能一时忘却，没有了妄想和烦恼，心静如水，从而进入即轻松又怡情的状态。写出一篇作品，心灵得到美的享受，性情得到陶冶，身心愉悦，对养生大有好

5、处。学生练习书法，并且能持之以恒，不但能修身养性，还能培养自己坚忍不拔的精神，踏踏实实，干好工作。阅读养心人在这个世界上最宝贵的，一是生命，二是心灵。阅读能滋养心灵、润泽生命，是一条抵达幸福的捷径。古人云：流水之声可以养耳，青禾绿草可以养心。没有书的日子会使人心灵蒙尘，渐渐消蚀的读书热情会使心灵的肌肤起皱。太忙碌于现实，太驰骛于外界，总有疲倦的时候，此时书便是心灵最好的栖息之所。如今媒体众多，相比之下，书籍的那一分独有的沉静、深远和幽雅，最让人难以割舍。繁忙的工作之余，捧一本书，或坐于书房，或行于户外，无声的书籍均能给你一分闲情逸致，你可深入，也可浅出，在无声中聆听美好的旋律，在无画

6、中观赏美妙的图景。一部好书就是尘世的一盏明灯，它照亮了人们的心灵，也照亮了人类历史的路径。读书是高尚而神圣的，它可以给人带来心灵的丰富和精神的振奋，可以让人活出人生的一大境界。对书籍的敬畏与眷恋、对读书人的敬仰与渴望，使得读书成为我们心中永远的风景与渴求。抱着自己喜爱的书籍来阅读，是我们生命中最幸福、最神圣的时光。人的成长是心的成长。阅读以养心!劳动达人劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。”这是高尔基对劳动的诠释，也是劳动的真谛。劳动创造了物质财富和精神财富，劳动创造了幸福，劳动创造了社会的和谐美，更是劳动创造了人类，所以说，劳动最光荣！作为一名小学生，首先应当牢记自己的学习

7、使命：培养高尚的情操，掌握丰富的知识，学会更多的技能，为将来成为一名优秀的劳动者打下坚实的基础。其次，我们应该从小养成爱劳动的好习惯，在劳动中成长。特别是我们民工子弟，家长工作繁忙，在家里，我们要承担更多的家务劳动，要牢记以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，要从小事做起，从点滴做起。培养目标：练好身体写好字做好家务读好书