历史与社会八上册复习问答资料附标准答案

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1、历史与社会八年级上册复习资料（二）班级姓名第一课从封邦建国到一统天下礼乐文明的建立1.西周的建立者，时间以及都城。2.周朝实行分封制的原因，分封的对象。3.受封者的权利。4.受封者的义务。5.分封制的积极意义。6.分封制的消极意义。7.什么是宗法制？8.周朝时一个人的社会地位和权力是怎么决定的？9.什么是礼乐制度？10.礼乐制度的积极意义是什么？11.礼乐制度的消极意义是什么？12.孔子为什么如此重视礼乐制度？1周武王，BC1046年，镐（今西安）。2.实行分封制的原因：为了有效的管理广大被征服的地区。对象：亲属，功臣。3.受封者的权利：从周王手中获得土地、人口等。4受封者的义务：服从国

2、王命令，交纳贡品，守卫疆土，管理地方事物，保卫周王室。5分封制的积极意义：确立了周王的权威，扩大了周朝控制的区域。6.分封制的消极意义：诸侯的权力、土地的扩大会威胁周王的统治。7.宗法制：根据血缘关系的亲疏远近来决定继承权力的制度。宗法制是分封制的基础。8.周朝时一个人的地位和权力是由以宗法制为基础的等级制度决定的。等级越高，地位越高，权力越大。9礼乐制度：等级制的具体表现，是维护社会秩序的工具，用来规范贵族的身份地位。10.礼乐制度的积极作用：维护统治、稳定秩序。11.礼乐制度的消极作用：压抑了人的个性和创造性12.孔子重视尊卑等级。变革与争霸1.东周：公元前770年，周平王迁都洛邑（

3、今洛阳），史称东周，又称春秋战国时期。春秋和战国的起止时间:春秋（BC770年-BC476年）战国（BC475年-BC221年）2.春秋战国时期，铁农具的使用和牛耕技术的推广促进了生产的发展，也推动了社会其他方面的变化，使东周成为中国古代生产力发展的第一个高峰期。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。3.春秋五霸：齐桓公，宋襄公，晋文公，秦穆公，楚庄王齐桓公，晋文公，楚庄王，吴王阖闾，越王勾践4.齐桓公最先称霸，a,他任用管仲为相，改革军、政，发展经济;b,打出“尊王攘夷”的旗号;c,齐国优越的地理位置。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。5.战国七雄：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间(齐：山东；楚：长江流域；秦：关中

4、)6.改革变法：魏国李悝变法，楚国吴起变法，秦国商鞅变法7.商鞅变法的内容：废除土地国有制，奖励农耕，奖励军功，建立县制。8.确立齐桓公的霸主地位的事件葵丘会盟9.争霸带来的影响：a、加快了统一的步伐。b、促进了民族融合。c、加速了新旧制度的更替过程。910商鞅变法的意义：秦国从此强盛起来，成为战国中后期实力最强的国家。11、秦国商鞅变法获得成功的原因和对我们现代化社会的启示或意义⑴成功原因：变法符合中国历史发展的潮流；它对生产关系的部分调整适应了生产力发展的要求；商鞅具有献身精神和顽强毅力；人民群众的支持等。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。⑵启示或意义：一个国家和民族要想强大必须改革，改革是社会

5、发展、进步的动力；故步自封、固守传统，只能落后于人。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。百家争鸣1.时代背景：(1)出现了文士阶层；（2）社会的动荡和变革带来了人们思想的解放。2.主要的学派、思想家及其代表思想学派代表人物时代主要主张儒家孔子（丘）春秋“仁爱”“有教无类”因材施教”孟子战国“仁政”“民贵”“君轻”道家老子春秋“无为”，事物都有对立面庄子战国墨家墨子战国“兼爱”“非攻”法家韩非子战国法治兵家孙子（武）春秋“知己知彼、百战不殆”孙膑战国“事备而后动”3.法家思想在当时得到重视：法家主张严刑峻法、加强中央集权。4、孔子教育思想的主要内容：①孔子重视道德教育：如以“德”教化，以“礼”治国，克己

6、复礼等。②主张“有教无类”，③主张“因材施教”，④注重启发式教育，启发学生思考问题⑤强调“温故而知新”、“不耻下问”、“学而时习之，不亦说乎”、“知之为知之，不知为不知”、“三人行，必有我师焉”等。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。孔子教育思想对当代教育的可借鉴意义：①重视道德教育，培养人的仁爱之心，对于社会稳定和发展有着十分重要的意义；②“有教无类”的思想体现了教育平等精神；謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。③“因材施教”有利于发展学生的个性；④启发式教育可以激发学生的潜力以及学习的主动性、积极性。孔子的这些思想，对于当代教育都有借鉴意义5.诸子百家的思想在今天大放异彩：儒家的“仁政”：“以德治国”孔子的教育

7、思想：全民教育、素质教育、职业教育法家的法治思想：“依法治国”墨家的兼爱、非攻：平等博爱、热爱和平、反对战争秦朝一统1.秦灭六国，统一全国的时间：公元前221年。领导者：秦王嬴政；都城：咸阳2.秦灭六国的条件：（1）政治：百姓渴望和平，统一成为历史发展的必然趋势；（2）经济：商鞅变法使秦成为战国中后期实力最强的国家；（3）人物：秦王嬴政的雄才伟略；（4）地理位置：地处关中，地势险固，易受难攻9（5）外交：远交近攻，各个击破。3.秦始