北京普通全国高中课程管理系统用户手册正常录入任课优秀老师

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1、北京市普通高中课程管理系统北京市第五十四中学教师用户手册北京市第五十四中学技术支持:刘思学11/121.1系统登录请用户打开浏览器，在地址栏中输入地址“http://58.131.8.2/course”，打开系统登录界面，如图1-1所示：矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。图1-1请输入用户名、密码（详见附录）和验证码，，点击[登录]按钮，进入系统主界面，如图1-2所示：图1-21.2教授模块指定功能描述：用户进行教授模块的选定。操作步骤：用户成功登陆系统后，点击【1】[课程管理]—>[教授模块指定]，进入教授模块指定界面进行

2、操作，在【2】里指定所教授的模块，点击【3】进行保存，如图1-3所示：聞創沟燴鐺險爱氇谴净。11/12图1-31.1学业成绩录入（校本课成绩录入与之相同）功能描述：用户进行学生学业成绩的录入。操作步骤：用户教授模块选定后，点击【1】[学业成绩]—>[学业成绩记录表]，进入选择模块界面进行操作，点击【2】选择班级模块，如图1-4所示：这里我们以高一1班英语9为例，进行说明残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。图1-4在【2】选定一个班的模块后，进入图1-5界面11/12图1-5点击导出按钮（注1），出现图1-6，选择不分页，点击确

3、定，然后会弹出图1-7，点击保存，并选择保存路径（选择桌面即可）酽锕极額閉镇桧猪訣锥。图1-6图1-7此文件为excel文件，下载完成后打开并完成此文件（如图1-8）的填写（普通高中学生学业成绩记录表（表一）.xls）此表教师填完后请务必保存，备查！！！彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。11/12图1-81.1学业成绩导回在图1-5界面，点击导入按钮，再点击图1-9中浏览按钮，选择您填写完毕的班级模块成绩excel文件（该文件必须是由图1-7生成的文件），点击确定即可。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。图1-9注：1.如果出现下图提示框

4、，左键点击此提示框选择下载文件，再重复图1-5的工作11/122.如果教师教授多个班级，则需要在图1-4中选择不同的班级分别下载并完成数据的填报工作，特别注意在完成成绩录入工作后，需要把成绩文件重命名，以防止新班级的成绩文件覆盖原始文件。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。1.1退出系统功能描述：用户退出本系统主界面，返回到系统登录界面。操作步骤：完成成绩输入工作后，请务必点击[退出系统]按钮，退出本系统。1.2研究性学习学分录入功能描述：任课老师导入当前学年学段的研究性学习的学分及成绩。用户必须按照本系统提供的模块进行填写导

5、入。操作步骤：用户成功登录系统，点击[模块考核管理]—>[研究性学习学分录入]，进入研究性学习学分录入界面，如下图所示：茕桢广鳓鯡选块网羈泪。图1-1011/12点击[下载导入模板]按钮，来下载研究性学习学分导入模板，如下图所示：图1-11用户必须首选阅读《说明》标签页中的内容，按照所给的说明进行填写，填写完成后保存此文件。点击［导入学分］按钮，通过［浏览］按钮选择模板文件，点击［导入］按钮来导入学分。模板说明：班级：必填项，填写格式为“高一1班”。姓名：必填项，学生的姓名。此学生信息必须存在于此系统中。学籍号：

6、如果一个班内有同名的学生，则必须输入学生的学籍号。课题名称：必填项，研究性课题的名称。模块考试成绩：学生的模块考试成绩。日常表现成绩：学生的日常表现成绩。学时：本课题所需学时。学分：必填项，本课题学生所获得学分。不通过原因：学分为0时，需要输入不通过原因。1.1社区服务学分录入功能描述：班主任导入当前学年学段的社区服务的学分及成绩。用户必须按照本系统提供的模块进行填写导入。操作步骤：用户成功登录系统，点击[模块考核管理]—>[社区服务学分录入]，进入社区服务学分录入界面，如下图所示：鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。11/1

7、2图1-12点击[下载导入模板]按钮，来下载社区服务学分导入模板，如下图所示：图1-13系统自动提取该班主任所在班的全体学生的班级、姓名及学籍号，班主任需要将服务内容、服务天数、学分信息填写完整，如果某学生学分为0，则还需要填写其不通过原因，完成后，保存该文件。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。点击［导入学分］按钮，通过［浏览］按钮选择模板文件，点击［导入］按钮来导入学分。点击［删除］按钮，系统将选中的信息删除。模板说明：11/12班级：必填项，填写格式为“高一1班”。姓名：必填项，学生的姓名。此学生信息必须存在于此系统中。

8、学籍号：如果一个班内有同名的学生，则必须输入学生的学籍号。服务内容：服务内容的简单描述。服务天数：参加社区服务的总天数。学分：本课题所得学分。不通过原因：学分为0时，需要输入不通过原因。1.1社会实践学分录入功能描述：班主任导入当前学年学段的社会实践的学分及成绩。用户必须按照本系统提供的模块进行填写导入。操作步骤：用户成功登录系统，点击[模块考核管理]—>[社会实践学分录