北师大版小学语文五年级下册三单元角度

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1、北师大版小学语文五年级下册三单元角度一、教材内容解析:   第三单元以“角度”为主题,选择了《古诗二首》《牛和鹅》,还有拓展阅读课文《一颗螺丝》。角度即看待问题的出发点。看待问题,处理问题,从不同的角度出发会得到不同的结果。通过本单元的学习,要让学生学会在今后的生活中全面客观地分析、解决问题。二、学生情况分析:五年级的学生已初步掌握了一定的古诗词知识和学习古诗的方法,能够在老师的引导下运用一定的学习方法理解诗意,但融入诗境,体会诗人的思想感情较难;在学习课文时,要想让学生欣赏、体会到文章的魅力体会文章所蕴含的哲理,必须在抓好“读”的训练的同时,还要恰当地运用多媒体辅助教学。三、

2、单元教学目标:1、正确、流利,有感情地朗读,并能背诵古诗,树立从不同的角度看待问题、处理问题的意识,培养换位思考、多向思维的习惯。2、独立识字。认字9个,写字13个。3、理解“浮云、缘,无所谓、大概、惹怒、况且、助威、挣脱、束缚、欺负、无缘无故”等词语在文中的意思,体会重点句子在文中的含义。4、结合“笔下生花”吐白的指导,引导学生在习作前站在读者角度思考,把意思表达得清楚明白;练习选择恰当的句子,避免语言的贫乏。四、教学重难点: 1、有感情地朗读,联系上下文和自己的积累,理解文中有关词句的意思,懂得看问题要多个角度。2、学习作者的表达方法,并能学以致用。五、教学准备:多媒体课件

3、及设备六、本单元整体教学设计建议共6-7课时18登飞来峰教材内容分析:  中华文化博大精深,源远流长,古诗词更是这文苑之中的一朵奇葩。本单元所选以“角度”为主题的两首诗,一首是北宋文学家、积极推行政治变法的王安石所写的《登飞来峰》;另一首是北宋大文豪苏轼的名诗《题西林壁》。这两首诗作者都是在观峰写景之余,揭示了全面、正确看待事物,必须站在一定角度的深刻道理。  教学目标:1.通过查字典或有关资料,初步了解诗句的意思,大致理解诗中描述的情景。2.想象诗句描绘的情景,引导学生理解诗中蕴含的道理。3.有感情地朗读古诗,背诵古诗。教学重点、难点:通过诗句描绘的景象,引导学生理解诗中蕴含

4、的道理。教学准备:多媒体课件教学过程:一、激趣导入。1、引言:同学们,中国是诗的国度,诗歌无处不在影响深远。吃饭时,我们会吟“锄禾日当午,汗滴禾下土。”过年时,我们会吟“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。”读书时,我们会吟“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”甚至温家宝总理也曾两次引用“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。”来展望未来的中美关系,究竟这句诗具有怎样的内涵和魅力,竟吸引总理两次引用它。今天让我们一起走近王安石的《登飞来峰》去寻求答案。2、同学们,我们学过许多古诗,也一定积累了宝贵的经验。你认为我们我们今天的学习应该掌握些什么?二、限时背诵书读百遍,其义自见。我们今天打破常

5、规的学习顺序,反其道而行之,先背诵,在背的基础上,要完成其它目标就容易的多了。(出示古诗)1、指名读,正音2、限时赛背2、以开火车背诗的方式检测183、齐背三、自主探究,解读诗意。1、生质疑不理解的字词2、生提出解决办法3、合作学习,疏通诗意飞来峰上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。(“我”登上飞来峰高高的塔顶,听说每天黎明鸡叫的时候,就能看见太阳升起。)不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。(不怕浮云遮挡住远望的眼睛,只因为我就站在了飞来峰的最高层。)4、汇报学习成果,完成挑战测试题。5、生练习说诗意,教师巡视,掌握学生的理解程度。四、品读诗句,悟情明理。1、听范读,生闭目想象诗的意境。2、

6、生自主选择绘画或简单描述的方式展示诗中景象。(配乐)生推荐一人到黑板上绘画3、生交流成果,动情描述。4、出示背景资料,体会景中之情由飞来峰的“高”和日出的“壮观”体会诗人远大的抱负和志向,以及对自己前途的展望。5、结合感受有感情朗读:自由读——指名读——齐读6、由“浮云”、“不畏”、“只缘”体会阐明的道理要想看得远,视野更开阔,就必须登上最高的一层。这正如唐代诗人王之涣在《登鹳鹊楼》中所写的(师生齐背):“欲穷千里目,更上一层楼”。7、教师引读,提升感情8、师总结哲理,简单提示温总理引用该诗句的深意,加深理解。五、配乐朗诵,。181、师谈话:王安石一生都致力于变法革新,他满怀着

7、要求改变现实的雄心壮志,希望有一天能施展他治国平天下的雄才大略。此时,当他登上塔顶,联想到鸡鸣日出时光明灿烂的奇景,通过这首诗表达了对自己前途的憧憬与展望。请同学们放声朗读,把诗人的这种感情读出来。2、配乐练读。3、朗读竞赛,师生评议指导。4、齐读。六、竞赛抢答活动 抢答题 1、王安石_______(朝代)杰出的______家,______家,______家,散文成就很高,为______之一。(北宋,政治、思想、文学。唐宋八大家) 2、解释加点字的意思 ①千寻塔( )(指应天塔) ②闻说鸡鸣

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