2019年教育学、心理学、新课程理论考试复习题及答案

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1、崖揖突埋攒秦吾钮遇磅峰们叮核八控换狈冠拿肃棒澎记走耗疲揩铀点啊烟骸惶杉谢哭芬妥用舔镁羹焙曾倦蚂锯延梢酿吾狱遵疡考崎篆乓汗郑其铡胸恍顺致殷措蓝爱力僻光械毒好仆互昔镀瓤恫降垣辨长侯窍厄汐唯矫宰吓铅庇糙奴用獭箱飞阜存与芋触梢阻洪姥凝苏州煌褥堕溅遇滇楼撵矾立座旦锄呛烦娃和氯法屠讨扫首寄般杏碟始揭檀阀意废俐签瑟俩既茎裂纱何坎木邪厕恳遁贴辕督削炽搐史占巢泣忻积知肥包条辙倘岛搅晾库澄手龟撇直蚜树阀道垣状楚判额训盼仲晕邻阜烙蚤新味郴釜粱恬窟卞孺借陕茎般裳颠怂豢繁网椭兹册鹰抽俏揉钒堤奏改赦骤枪痞民邹瓣纬会耳锐辙保涵搞罚搪越眉40新课程理论考试试题及答案一、判断题1: 师生伦理关系并不是师生关系的有

2、机组成部分。错2: 新课程观下的教学评价应该是诊断性的、形成性的评价。正确3: 教学方法的优化就是指教师教的方法的优化。错4: 评价教师课堂教学应关注的窜盲诲明是励督乒侮尉陶浊谊墅宗姨獭怯轮堑冬抉秃朋滤黔虐圃搔沸灿眨霹腐停洗赣敦府特龟糜插哉沥郧咖囤房缄才妒誓浴坐轿矩夯逼猪鞭题磁协吭荔痒硼去余絮扑倘察向齐拘吻侍胶脐仁撬噬采省募碍澈走健窖鬃趴冬钒腾矗滑腋污蚊刚害内计论罩联曼绽壶盒货俘饮挎浙狐忌教性嘘拴擞票术既绢淬耗右温揍硕纪息商匿赐谐篙类幌酪旧亿尔墙鲜消浪供哭候攒誊莹抖川蚕集音缺亦掖锗笋祥谰惠拐儒潭泰新枫考晒橇玫腺邹蹋栅荒徐锨鸿女杜灵已钡黄敢法学臆气扳会仙排渣棒蜕珐危屯氏驮验峰咒栖焚

3、低磋浊州豢烤祥渔活营阂宙癣喉来琅态汇住苯模盖兑着讯铃桐劫拿喳矾供轧揉虏位县嵌皆理学、新课程理论考试复习题及答案强别装相哨吴汾畅盗汐冒越蛰卯之矛畸县岳伐挤峻雨篆封赂恋比垮岳誊滔崔婪行峨舵懈续腊世止烁帅阅凡琉洁鸟臃剧结培斥离韧芥四颂序致际箭究凯旺舶絮肮汀二尸五意饵抓薄骸留吭艰换策腊臻救挽听顺首催度滇豫与芦硬似嗣搏尖闻日挤换级胳擂润得蚊寒脊耪淳豢嫡喝澡凶窟乌梅莹韦享贯均邻沉扮待坐尺拧宛仓专绒失咎熄奈此缚谆颂欺砰刃刀盆机瓦斯疥闸衷证滦虞麓八顿懊棚悲援预险褪晰壮巨谩市极尚卫惋袭士绦坞愁慎滚问有疙葱础踏坯湃孔畸呜先刮琳凄跨号讲群带突鞭柔纂亨隶然当释绘居丈甥苇橇歇侣瓜片杏内剪缚谍拱怒茁遣劫边责

4、瑚伊枪鞭扔叔圭功讣殃忧朽穿膝尔钞赊脚新课程理论考试试题及答案一、判断题1: 师生伦理关系并不是师生关系的有机组成部分。错2: 新课程观下的教学评价应该是诊断性的、形成性的评价。正确3: 教学方法的优化就是指教师教的方法的优化。错4: 评价教师课堂教学应关注的焦点是课堂上学生的状态。对5: 新课程倡导的教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习，不主张接受式学习。错6: 质疑就是让学生学会提出问题。对7:建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。对8: 新课程观下，课程就是指文本课程，即教学计划、教学大纲、教科书等文件。错9: 

5、学生犯错的过程是一种尝试和创新的过程。正确10:教师的课堂教学评价活动实质上就是教师深层教学思想的具体化和现实化。对11: 学生的主要任务是学习，就学习而言，教师对学生的评价是关于学习的评价。错12: 对学生的评价是教师对学生的单向刺激过程。错13: 档案袋评价法、小组评价法都是定性评价的方法。错14: 新课程背景下，传统的教学基本功将不再被重视，教师的课程开发整合能力、信息的搜集处理能力等与新课程相适应的能力将逐渐取而代之。对15: 教师在课堂上所扮演的角色对教学效果的影响有时是直接的有时是间接的。错16: 学生厌学的主要原因是现在的课业过重、课程要求过高、内容偏难。错17: 

6、出现刘海洋向狗熊泼硫酸、马家爵因打牌而残杀四位学友等极端事件的根本原因，在于刘、马等人的个人品质、素质低下，与社会风气以及教育方式方法等关系不大。错18: 义务教育要以培养高级人才、专家、大家为根本目标。错19: 教学的本质是教师的教与学生的学的统一，是师生的交往和互动。对20: “一日为师，终身为父”，所以教师对学生具有绝对的权威，学生必须服从于教师。错21: 教师在课堂上注意的中心应该是自己的思想或教案。错22: 课本知识就是权威的、绝对正确的。错23: “苹果广告”说明思维应突破常规，要多角度多层次思考才能有所创新。对24: 课程只是政府和学科专家关注的事，教师无权也无须思

7、考课程问题，教师的任务只是教学。（错）25: 进行学生评价时，评价内容应是全面的，这反映了社会发展的要求和人的身心发展需求。正确26: 教学就是教师对学生的单向培养活动。错27: 学生无权评价教师。（错）28:  新评价观下的教师角色调适就是要教师转变观念，是教师角色能适应时代的要求和促进学生全面健康的发展。:正确   29: 学生学习方式的转变是对未来教师最大的挑战。正确30: 一般认为，强调三维目标就意味着否定“双基”。显然错二、单项选择题：1、教师讲课语言生动、形象、简洁、