现代化视角下大学生和谐人格建构研究

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1、万方数据博士学位论文现代化视角下大学生和谐人格建构研究作者：彭美贵指导教师：叶美霞教授南京理工大学2013年7月万方数据Ph．D．DissertationResearchonHarmoniousPersonalityConstructionofCollegeStudentsFromtheperspectiveofmodernizationBySupervisedbyPr西FeMei-xiaNanjingUniversityofScience&TechnologyJuly,2013万方数据声明本学位论文是我在导师的指导下取得的研究成果，尽我所知，在本学位论文中，

2、除了加以标注和致谢的部分外，不包含其他人已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得任何教育机构的学位或学历而使用过的材料。与我一同工作的同事对本学位论文做出的贡献均己在论文中作了明确的说明。研究生签名：矽fj年7月矽日学位论文使用授权声明南京理工大学有权保存本学位论文的电子和纸质文档，可以借阅或上网公布本学位论文的部分或全部内容，可以向有关部门或机构送交并授权其保存、借阅或上网公布本学位论文的部分或全部内容。对于保密论文，按保密的有关规定和程序处理。研究生签名：塑墨兰一矽侈年_7月万方数据博士论文现代化视角下大学生和谐人格建构研究摘要影响经济社会现代化的关键

3、性因素是人的现代化，而人的现代化的根本是人格的现代化。人格的现代化强调人格和谐，人格和谐是构建社会主义和谐社会、推进全面建成小康以及最终实现“中国梦”的坚强后盾。作为中国特色社会主义现代化事业的合格建设者和可靠接班人的大学生是国家和民族未来发展的中坚力量，他们的人格能否得以全面、自由乃至和谐地发展，不仅关系到他们自身能否健康成长，而且关系到社会主义和谐社会建设的成败以及“中国梦”的实现。有鉴于此，本文将大学生和谐人格建构问题置于现代化建设进程的大背景下，坚持跨学科的研究进路，运用一系列较为科学的研究方法对大学生和谐人格建构的理论和实践问题进行探索。本文研究的基

4、本思路是，在厘清大学生和谐人格的相关概念、建构维度、相关理论及着力分析大学生和谐人格建构当代价值的基础上，探讨分析社会主义现代化建设进程中的大学生和谐人格问题及大学生和谐人格建构的现实困境与成因，继而提出并阐述大学生和谐人格建构的基本原则、主要方法及具体路径。本文的主要观点是：第一，人格是在一定文化语境中产生并发挥作用，其中内在包含思想、道德情感意识和价值观等多重意蕴，就其本质而言是人的一种社会存在与行为方式，具体地说是一种人的兼具实然与应然两重属性并相互转化的生存样式，它标志着人的格式、标准以及行为方式。第二，要充分理解和谐人格的含义，就必须正确把握人格的各

5、个单元(即部分)及其相互之间的组织(即整体)。整体构造的和谐人格，一般来说包含身心人格、智慧人格、道德人格以及审美人格四个维度，它们之间是内在统一的，正是人格的这四个维度及其相互之间的作用和影响，才得以构成完整意义上个体和谐人格的实在样态。第三，大学生和谐人格的建构应遵循以人为本、分类指导、多维推进、和谐交往、整体协调等原则，采用努力提高人格认知、全面促进身心发展、切实加强道德教育、以及均衡协调艺术陶冶等方法，创设有利于大学生人格和谐建构的外部环境、建立健全大学生和谐人格建构的相关机制、建构以个体一社会责任心培育为核心环节的大学生和谐人格模式、强化与大学生和谐

6、人格建构相关的意识教育。哭糊：现代化，大学生，和谐人格，建构万方数据Abstract博士论文Thekeyfactoraffectingtheeconomicandsocialmodernizationisthemodernizationofhuman．However,thebasisofmodernizationofhumanisthemodernizationofpersonality．nemodernizationofpersonalityemphasizestheharmonyofpersonality,whichactasagoodfoundation

7、toconstructsocialismharmonioussociety,promotecomprehensiveconstructionofwell—offandfinalrealizationof“Chinesedream”．CollegestudentswhichregardedasqualifiedbuildersandreliablesuccessorsofChinesecharacteristicssocialistmodernizationarethebackboneofthefuturedevelopmentofthecountryandth

8、enation，whetherthei