全国高考历史专题课时训练：古代希腊民主政治（人教一）

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1、第二单元　古代希腊罗马的政治制度第5课古代希腊民主政治5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.下列关于希腊城邦的描述，正确的有（）①出现于公元前8～前6世纪②是奴隶制小国③城邦不包括周边农村地区④城邦之间战事频仍A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。思路解析：用排除法。城邦是希腊在公元前8世纪左右开始出现的奴隶制小国，包括市区和周边的农村地区，是同一血缘人群的共同团体。③城邦不包括周边农村地区是错误的，将含③的选项排除即可。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。答案：D2.以下关于梭伦改革涉

2、及的内容的阐述，正确的是（）A.按财产多寡划分社会等级B.用地域部落取代血缘部落C.设立五百人会议D.成立十将军委员会思路解析：梭伦改革的内容是按财产多寡划分社会等级，克利斯提尼实行改革的内容有用地域部落取代血缘部落，设立五百人会议，成立十将军委员会等。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。答案：A3.雅典城邦的最高权力机构是（）A.五百人会议B.十将军委员会C.公民大会D.陪审法庭酽锕极額閉镇桧猪訣锥。思路解析：五百人会议主要处理公民大会闭会期间的日常事务，召集公民大会；十将军委员会是由公民大会选举产生的，首席将军

3、掌军政大权；陪审法庭则是司法机构；而公民大会是最高权力机关，负责国家的一切事务。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。答案：C10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.雅典民主政治的“黄金时代”是在以下哪一时期出现的（）A.梭伦执政时期B.克利斯提尼执政时期C.伯利克里执政时期D.亚历山大统治时期思路解析：梭伦执政为雅典民主政治奠定了基础；克利斯提尼执政确立了雅典的民主政治；而亚历山大则征服了希腊。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。答案：C2.下列关于雅典城邦的公民大会的描述，比较确切的是（）A.凡20岁以上的公民均可参加B.是

4、最高司法与监察机关C.是城邦最高权力机构D.通过抽签选举产生思路解析：雅典城邦的公民大会是最高权力机构，凡20岁以上的男性公民均可参加；五百人会议通过抽签产生；陪审法庭是最高司法与监察机关。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。答案：C3.十将军的产生方式是（）A.通过抽签产生B.由十部落从30岁以上男性公民中各选1名-4-C.在公民大会上通过举手方式选出D.由十部落首领组成思路解析：十将军是克利斯提尼在五百人会议的基础上设立的，十将军在公民大会上通过举手方式选出，可连选连任。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。答案：C4.在公民

5、大会闭会期间，负责处理国家日常事务的是（）A.十将军委员会B.五百人会议C.陪审法庭D.十部落贵族会议思路解析：五百人会议每50人为一组，轮流执政，处理公民大会闭会期间的日常事务，召集公民大会。答案：B5.下列表述不准确的是（）A.担任公职的公民可得到工资B.参加城邦政治活动的公民可获津贴C.观赏戏剧的公民有“观剧津贴”D.所有人都能参加公民大会思路解析：为鼓励和保证所有公民，特别是低等级公民积极参政，国家为担任公职和参加城邦政治活动的公民发放工资和津贴，还向公民发放“观剧津贴”。而真正能参加公民大会

6、的只是少数男性公民。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。答案：D6.雅典实行民主制的根本目的是（）①铸就民族性格②增强城邦凝聚力③防范外敌④夺取异邦的财富和奴隶A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④思路解析：雅典实行民主制的根本目的是把本城邦的公民最大限度地凝聚起来，在城邦间的激烈竞争中，防范外敌，保持独立，对外则是夺取异邦的财富和奴隶。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。答案：D30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)1.下列有关古代希腊城邦的表述，不正确的是（）A.突出特征是小国寡民B.城邦之间战事频仍C.相互之间保持绝对

7、独立D.仅仅包括城市的市区思路解析：“小国寡民”是城邦的突出特征，城邦之间是独立的，摩擦不断，战事频仍。城邦不仅仅是城市，一般包括市区和周边的农村地区。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。答案：D2.希腊城邦小国寡民的主要原因在于（）A.氏族制度瓦解的必然B.市区和周边农村不相往来C.各地经济发展水平不同D.重叠山峦和海洋的天然阻隔思路解析：A、B两项表述错误，C项属于差异的原因，而不是小国寡民的原因。解答时，应首先从宏观上把握各选项的表述是否正确；其次，排除表述正确但不适合题干情景要求的选项，从而确定正确的答案。

8、渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。答案：D3.公元前6世纪末的克利斯提尼改革（）A.鼓励公民积极参政B.扩大了十将军委员会的权力C.成立了十将军委员会D.用血缘部落取代了地域部落-4-思路解析：易误选B项或D项，主要因为混淆了克利斯提尼改革和伯利克里改革的内容。回顾克利斯提尼改革和伯利克里改革的具体内容并进行比较，即可确定正确答案。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。答案：C4.古代雅典陪审法庭的职能不包括（）A.审理各类重要案件B.参加城邦立法C.监督公职人员的行为操守D.执掌