全国高中生物必修三时训练三 植物的激素调节

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1、第三章植物的激素调节第5页共6页一、选择题1．下列关于生长素的叙述，不正确的是()A．生长素在植物体中含量很少，主要分布在生长旺盛的部位B．生长素不直接参与代谢，而是给细胞传达调节代谢的信息C．生长素在植物体内可以进行极性运输和非极性运输D．促进同种植物插条生根效果相同的生长素浓度是相同的解析：生长素在植物体中含量很少，主要分布在根尖、茎尖等生长旺盛的部位。激素是信息分子，不直接参与代谢，而是给细胞传达调节代谢的信息。生长素在胚芽鞘内可以进行极性运输，在韧皮部可以进行非极性运输。促进同种植物插条生根效果相同的生长素浓度不一定相同，可能一个是低于最适浓度，一个是高于

2、最适浓度。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。答案：D2．下列关于植物激素生理作用的叙述，正确的是()A．植物激素都直接参与细胞内的各类生命活动B．赤霉素能使大麦种子在不发芽时产生α淀粉酶C．脱落酸能促进细胞分裂与果实的衰老及脱落D．合成乙烯的部位是果实，乙烯利能加快番茄的成熟解析：植物激素不直接参与细胞代谢，而是通过信息分子；赤霉素能诱导种子在不发芽时产生α淀粉酶；脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老及脱落；植物体各个部位都能合成乙烯，不仅只有果实能合成。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。答案：B3．下图中的胚芽鞘尖端所产生的生长素相同，请分析插入胚芽鞘的a、b、c、d四个琼脂块中一

3、段时间后的生长素的含量，正确的结论是()残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。A．a>b>cB．c>b>dC．b>a>cD．a＝b＝c解析：胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位，单侧光照射使背光面分布的生长素多，向光面分布的生长素少。由于题中左图胚芽鞘尖端的中间有玻璃隔板，生长素无法向背光侧转移，因此玻璃隔板两侧的生长素浓度基本相同；右图背光侧生长素浓度高于向光侧。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。答案：B4．细胞分裂分为G1期(DNA复制前期)、S期(DNA复制期)、G2期(DNA复制后期)和M期(分裂期)。赤霉素可以促进从G1期到S期的过程，从而缩短G1期和S期的时间；细胞分裂素促进S期DNA的

4、合成；生长素在M期晚期可促进核糖体RNA的合成。以上不能表明()彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。A．植物激素可促进细胞数目增多B．细胞分裂受多种激素共同调节C．赤霉素、细胞分裂素、生长素协同作用于细胞分裂周期D．只有一种激素不会改变细胞周期的时间解析：赤霉素、细胞分裂素、生长素都能促进细胞分裂，但侧重点不同。一种激素也可以缩短细胞周期的时间，可能不如三种激素同时使用效果明显。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。答案：D5．用同位素14C第5页共6页标记的吲哚乙酸来处理的一段幼嫩枝条如图所示。下列有关处理方法及结果的叙述中正确的是()厦礴恳蹒骈時盡继價骚。A．处理甲图中的A端，不可能在甲图

5、中的B端探测到14C的存在B．处理乙图中的A端，能在乙图中的B端探测到14C的存在C．处理乙图中的B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在D．处理甲图中的B端，能在甲图中的A端探测到14C的存在解析：生长素在植物体内只能从形态学的上端向下端运输。题甲图中A端为形态学上端，B端为形态学下端，乙图中B端为形态学上端，A端为形态学下端。甲图中处理A端可在B端探测到14C，处理B端不能在A端探测到14C；乙图中处理A端不能在B端探测到14C，处理B端能在A端探测到14C。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。答案：C6．感染赤霉菌而患恶苗病的水稻植株，要比周围的健康植株高50%以上，患病

6、植株结实率很低；将赤霉菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上，没有感染赤霉菌的幼苗也表现出恶苗病的症状；从赤霉菌培养基中提取出有以上效应的活性物质——赤霉素，通过上述实验得出的结论中不正确的是()鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。A．赤霉菌产生的物质使水稻患恶苗病B．使水稻患恶苗病的是赤霉菌的代谢产物，不是赤霉菌本身C．赤霉素是植物激素D．上述实验还不能证明赤霉素是植物激素解析：赤霉菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上，幼苗也表现出恶苗病的症状，说明赤霉菌产生的物质使水稻患恶苗病，故A、B两项正确。植物激素是植物体内合成的对植物生长发育有显著作用的微量有机物，从题干信息看不出赤霉素是植物合

7、成的，D项正确，C项错误。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。答案：C7．右图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为()預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。A．a和bB．b和aC．b和cD．c和b解析：顶端优势产生的原因是顶芽产生的生长素沿茎向下运输(顶芽生长素浓度低，促进生长)，大量地积聚在侧芽部位，使侧芽部位的生长素浓度过高，抑制了侧芽的生长。根据题图曲线，b点是促进生长的浓度，c点浓度高于最适浓度且是抑制生长的浓度。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。答案：C8．下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述中错误的是

8、()A．探