全国高中基因突变和基因重组优秀教学案教案

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1、2010年春学期阜宁中学高一年级生物教学案11编写：管明星审核：刘志英班级学号姓名【课题】基因突变和基因重组【教学目标】1.说明基因突变的特征和原因；2.总结基因重组及其意义；3.简述基因工程的基本原理及应用.【教学重点】基因突变和基因重组【教学难点】基因突变和基因重组【课堂导学】一、基因突变1.含义：DNA分子中碱基对的、或等。2.实例：3.诱导因素4.特点⑴频率低：频率很低。⑵方向不确定：一个基因可以向发生变异，从而产生一个以上的。⑶随机性：可发生在生物个体发育的，以及细胞内不同的上或同一的不同部位上。⑷普遍性：在整个生物界是的。5.结果：基因通过突变成为它的。6.意义⑴是的

2、根本来源，增加了基因存在方式的，为提供了原始材料；⑵还揭示了的规律，从而成为进行动植物遗传改良的基础。二、基因重组1.含义：生物体在进行的过程中，控制重新组合的过程。2.原因⑴减数分裂时，非同源染色体上的进行了自由组合。⑵四分体时期，之间遗传物质的。4/43.意义基因重组能够产生与亲代不同的的子代，既是的源泉，也是形成生物的重要原因之一。【知识归纳】一、基因突变1.基因突变的原因2.基因突变对生物性状的影响⑴有些基因突变并不引起生物性状的改变①由于多种密码子可以决定同一种氨基酸，因此某些基因突变不引起生物性状的改变。例如：UUU和UUC都是苯丙氨酸的密码子，当U改变为C时，不会改

3、变密码子的功能。②某些突变虽改变了蛋白质中个别氨基酸的位置和种类，但并不影响该蛋白质的功能。例如：酵母菌的细胞色素C其肽链的第十七位上是亮氨酸，而小麦是异亮氨酸，尽管有这样的差异，但它们的细胞色素C的功能都是相同的。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。③隐性基因的突变在杂合状态下不会引起性状的改变。⑵有些基因突变可引起生物性状的改变例如：人类镰刀型细胞贫血症，玉米的白化苗等。3.基因突变对后代的影响⑴基因突变发生在体细胞有丝分裂过程中，不会通过有性生殖传给后代。⑵基因突变发生在精子或卵细胞形成的减数分裂过程中，这种突变有可能通过有性生殖传给后代。二、三种可遗传变异的比较基因突变基因重组染色体变

4、异实质碱基对的变化控制不同性状的基因重新组合染色体的数目和结构发生变化发生时间减数分裂的间期及有丝分裂的间期减数第一次分裂有丝分裂或减数分裂过程中结果产生新的基因，控制新的性状产生新的基因型，不产生新的基因不产生新的基因，引起性状的变化种类⑴自发突变⑵人工诱变⑴基因自由组合⑵基因连锁互换⑴染色体数目变异⑵染色体结构变异应用诱变育种杂交育种单倍体、多倍体育种【典型例题】www.xkb1.com聞創沟燴鐺險爱氇谴净。例1.彩色小麦是河南南阳市著名育种专家周中普带领的科研小组，经过10多年的努力，采用“化学诱变”、“物理诱变”、“远缘杂交”三结合的育种方法培育而成的，其蛋白质、锌、铁、

5、钙的含量超过普通小麦，并含有普通小麦所没有的微量元素碘和硒，正因为富含多种微量元素，种皮上呈现出不同的色彩，故称为彩色小麦。目前，彩色小麦已被列入我国太空育种升空计划，以创造出更优秀的小麦新品种。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。⑴三结合育种方法的原理是和。“化学诱变”和“物理诱变”可以提高，创造人类需要的。“远缘杂交”由于亲本间的相差较大，因而产生变异的可能性较大。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。⑵彩色小麦所含更多的微量元素是通过方式从中吸收来的。⑶4/4作物空间技术育种对于人工诱变育种的优势是种子在等多种空间环境因素的综合作用下，更容易发生突变。⑷若想利用某种微生物来生产彩色小麦中的一种蛋白质，可

6、采用技术，简单说明其方法过程。【达标训练】新课标第一网1.人类镰刀型细胞贫血症发生的根本原因是()A.基因突变B.染色体结构改变C.基因重组D.染色体数目改变2.基因突变指的是()A.DNA分子中碱基对的增添、缺失或改变B.脱氧核苷酸种类、数量和排列顺序的改变C.基因所含遗传信息的改变D.以上均正确3.下列关于基因重组的叙述中，正确的是()A.有性生殖可导致基因重组B.等位基因的分离可导致基因重组C.染色体的缺失可导致基因重组D.无性生殖可导致基因重组4.进行有性生殖的生物，其亲子代间总是存在着一定差异的主要原因是()A.基因重组B.基因突变C.染色体变异D.生活条件改变5.科学

7、家们经过多年的努力，创立了一种新兴生物技术——基因工程，实施该工程的最终目的是()A定向提取生物体的DNA分子B定向地对DNA分子进行人工“剪切”C.在生物体外对DNA分子进行改造D.定向地改造生物的遗传性状6.如图中，基因A与a1、a2、a3之间的关系不能表现的是()A.基因突变是不定向的xkb1.comB.等位基因的出现是基因突变的结果C.正常基因与致病基因可以通过突变而转化D.图中基因的遗传将遵循自由组合定律7.水稻的糯性，无子西瓜，黄圆豌豆×绿皱豌豆→绿圆豌豆。这些变异的