全国高中地理 2.1 自然资源与主要的资源问题

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1、2.1自然资源与主要的资源问题学案（湘教版选修6）【学习目标】1.了解自然资源的涵义及分类。2.举例说明主要的资源问题及其产生的原因。一、自然资源的涵义1．概念：存在于自然界，在一定的时间条件下，能够产生经济价值以提高人类当前和未来福利的①________与②________的总称。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。2．类型划分(1)划分依据：自然资源能否再生或恢复的特性。(2)类型聞創沟燴鐺險爱氇谴净。二、我国主要的资源问题1．资源问题产生的一般原因2．主要的资源问题(1)水资源问题Ⅰ.表现：水资源⑨________Ⅱ.原因a．基本因素：人口的迅速增加和经济的⑩___

2、_________。b．客观因素：水资源在______和________上的分布不均。c．主要因素：水资源的______利用，流域植被和湿地毁坏等。(2)土地资源问题Ⅰ.Ⅱ.原因：____________，人地关系日趋紧张。(3)矿产资源问题Ⅰ.表现：______________低，后备资源不足，部分矿产资源面临枯竭。Ⅱ.原因：人口多。基础达标练考查点1　自然资源的涵义1．下列景观图片中的地理事物，属于可再生资源的是()-4-①铁矿石　　　　　　②石油③梯田　　　　　　　④白桦林A．①②B．②③C．③④D．②④考查点2　我国主要的资源问题2．下图反映出的我国

3、人均耕地减少的直接原因是()①过度抽取地下水　②草场普遍超载　③人口的不断膨胀④城市化进程加快　⑤不合理的灌溉方式　⑥流水侵蚀和风沙危害的加剧A．①②③④B．③④⑤⑥C．①③⑤D．②④⑥方法技巧练归纳总结我国资源问题产生的原因阅读下列材料，回答问题。材料一　专家预测，2020年我国主要矿产品需求将是目前的两倍，除煤以外，绝大部分大宗矿产品均需国外资源补充。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。材料二　水利部《21世纪中国水供应分析》，2010年，我国总用水量在中等干旱年为6988亿立方米，而供水量为6670亿立方米，缺口为318亿立方米。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。材料三“过去1

4、1年中，我国耕地的总面积已经减少了1.25亿亩，因为分散在各地，又用了11年的过程，所以并没有引起很多人的警觉。”中央农村工作领导小组办公室主任陈锡文在首届“城乡土地论坛”上表示。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。材料四　在德国1996年通过的《循环经济和垃圾处理法》的框架下，德国冶金行业产生的矿渣95%都得到重新利用；废旧钢铁的回收率也很高，2002年有2000万吨废铁被重新利用；废旧汽车再利用率达75%，到2006年已达到85%。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。(1)材料一反映了我国哪种资源问题？(2)哪些措施可以缓解材料二反映出来的资源问题？(答四条即可)-4-(3)下列漫

5、画描述的行为会导致材料三反映的资源问题的是(双选)()(4)材料四中德国的做法是为应对哪种资源问题的？方法技巧　我国主要的资源问题是指水资源、土地资源、矿产资源利用中存在的问题。其主要表现为总量较多，人均拥有量较少；浪费严重；资源的开采利用引发环境污染和破坏；资源的不合理利用加速了资源的耗竭，破坏了资源的再生功能，加大了资源的供需矛盾等。产生这些资源问题的主要原因是人口增长快，总量多，人口素质不高，资源的利用不合理，开发方式落后，没有做到资源开发与环境保护相协调。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。参考答案知识清单①物质　②能量　③水资源　④太阳能　⑤非可再生　⑥需求与供

6、给　⑦耗竭　⑧再生功能　⑨短缺　⑩加速发展　时间　空间　不合理　后备　耕地　次生盐渍化　人口增长　人均拥有量茕桢广鳓鯡选块网羈泪。基础达标练1．C[铁矿石和石油是矿产资源，是在地质时期经过长时间形成的，开发后短期内不能更新；人类合理利用农田和砍伐白桦林后，依靠生态系统的自身力量，农田和白桦林可以得到恢复和再生，供人们永续利用。]鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。2．B[图中反映出的我国人均耕地减少的直接原因包括两方面：人口增加和耕地面积减少。耕地面积减少的人为原因有城市化建设占用耕地和不合理用地导致耕地退化，自然原因有荒漠化及水土流失，故选B。]籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。方

7、法技巧练(1)矿产资源短缺。(2)-4-节约用水，提高水资源利用率；治理水污染；修建水利设施，实行跨流域调水；植树造林，提高含蓄水源能力；发展海水淡化技术；加强宣传，提高人们的节水意识；加强法律、法规建设等。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。(3)BC(4)资源短缺。解析　第(1)题，材料一中的“需国外资源补充”是关键词，说明我国多数矿产资源的储量不能满足经济发展的需求。第(2)题，材料二中的数据说明我国存在严重的水资源短缺问题。它主要是由人口的迅速增加和经济的加速发展，夏季风的进退、强弱等因素导致水资源的时空分布不均，不合理利用导致水资源的污染和浪费，流域植被破坏和湿

8、地毁坏破坏了水资源及其再生功能等原因造成的。因此，分