关于全区社区矫正工作情况的调查报告

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1、.页眉.关于全区社区矫正工作情况的调查报告尊敬的乔主任、各位副主任、各位委员:  根据XX区人大常委会2015年工作要点及主任会议的安排,区人大法工委组织相关人员,采取听取汇报、座谈、查阅档案、走访等方式对区人民政府社区矫正工作情况进行了专题调研,现将调研情况报告如下:  一、我区社区矫正工作的基本情况  开展社区矫正工作是我国司法体制改革的重大举措,是推进社会管理创新的重要内容,也是加强特殊人群管理的重要手段,《社区矫正实施办法》于2012年1月由最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部联合制定印发。  我区社区矫正工作于2010年6月开展实施,

2、共接收社区服刑人员878名,刑满释放人员569人,当前在矫人员423名。我区社区矫正工作严格按照“监督管理、教育矫正、帮困扶助”三大任务的要求,通过整合社区矫正资源,创新教育矫正方法,认真履行工作职责,在制度体系建设、信息化应用、规范化管理、监管安全稳定工作等多个方面处于省、市较好位置,受到了省市领导的充分肯定,先后在全省社区矫正工作会议上2次做大会经验介绍发言,4次大会印发经验交流材料,全市社区矫正工作现场会在我区举办,取得了良好的法律效果和社会效果。  (一)加强组织领导,强化队伍建设。2010年6月以来,区乡两级相继成立了社区矫正工作领导组及办公

3、室;在服刑人员较为集中的城区36个村(居)成立了工作站,逐步建立起了以辖区民警、司法所工作人员为主体的专职矫正队伍,吸纳社会力量参与社区矫正工作,组建了以农村大学生村官、人民调解员、社区服刑人员亲属和原工作单位人员为主体的社会志愿者队伍。目前,全区共有社区矫正专职工作人员56名,社会工作者192名,社会志愿者285名。  页脚..页眉.关于全区社区矫正工作情况的调查报告尊敬的乔主任、各位副主任、各位委员:  根据XX区人大常委会2015年工作要点及主任会议的安排,区人大法工委组织相关人员,采取听取汇报、座谈、查阅档案、走访等方式对区人民政府社区矫正工作

4、情况进行了专题调研,现将调研情况报告如下:  一、我区社区矫正工作的基本情况  开展社区矫正工作是我国司法体制改革的重大举措,是推进社会管理创新的重要内容,也是加强特殊人群管理的重要手段,《社区矫正实施办法》于2012年1月由最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部联合制定印发。  我区社区矫正工作于2010年6月开展实施,共接收社区服刑人员878名,刑满释放人员569人,当前在矫人员423名。我区社区矫正工作严格按照“监督管理、教育矫正、帮困扶助”三大任务的要求,通过整合社区矫正资源,创新教育矫正方法,认真履行工作职责,在制度体系建设、信息化应用

5、、规范化管理、监管安全稳定工作等多个方面处于省、市较好位置,受到了省市领导的充分肯定,先后在全省社区矫正工作会议上2次做大会经验介绍发言,4次大会印发经验交流材料,全市社区矫正工作现场会在我区举办,取得了良好的法律效果和社会效果。  (一)加强组织领导,强化队伍建设。2010年6月以来,区乡两级相继成立了社区矫正工作领导组及办公室;在服刑人员较为集中的城区36个村(居)成立了工作站,逐步建立起了以辖区民警、司法所工作人员为主体的专职矫正队伍,吸纳社会力量参与社区矫正工作,组建了以农村大学生村官、人民调解员、社区服刑人员亲属和原工作单位人员为主体的社会志

6、愿者队伍。目前,全区共有社区矫正专职工作人员56名,社会工作者192名,社会志愿者285名。  页脚..页眉.关于全区社区矫正工作情况的调查报告尊敬的乔主任、各位副主任、各位委员:  根据XX区人大常委会2015年工作要点及主任会议的安排,区人大法工委组织相关人员,采取听取汇报、座谈、查阅档案、走访等方式对区人民政府社区矫正工作情况进行了专题调研,现将调研情况报告如下:  一、我区社区矫正工作的基本情况  开展社区矫正工作是我国司法体制改革的重大举措,是推进社会管理创新的重要内容,也是加强特殊人群管理的重要手段,《社区矫正实施办法》于2012年1月由最

7、高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部联合制定印发。  我区社区矫正工作于2010年6月开展实施,共接收社区服刑人员878名,刑满释放人员569人,当前在矫人员423名。我区社区矫正工作严格按照“监督管理、教育矫正、帮困扶助”三大任务的要求,通过整合社区矫正资源,创新教育矫正方法,认真履行工作职责,在制度体系建设、信息化应用、规范化管理、监管安全稳定工作等多个方面处于省、市较好位置,受到了省市领导的充分肯定,先后在全省社区矫正工作会议上2次做大会经验介绍发言,4次大会印发经验交流材料,全市社区矫正工作现场会在我区举办,取得了良好的法律效果和社会效果

8、。  (一)加强组织领导,强化队伍建设。2010年6月以来,区乡两级相继成立了社区矫正工作领导

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