全国中小学教师教育技术水平历年考试理论作业59095

全国中小学教师教育技术水平历年考试理论作业59095

ID:34683099

大小:58.00 KB

页数:13页

时间:2019-03-09

全国中小学教师教育技术水平历年考试理论作业59095_第1页
全国中小学教师教育技术水平历年考试理论作业59095_第2页
全国中小学教师教育技术水平历年考试理论作业59095_第3页
全国中小学教师教育技术水平历年考试理论作业59095_第4页
全国中小学教师教育技术水平历年考试理论作业59095_第5页
资源描述:

《全国中小学教师教育技术水平历年考试理论作业59095》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、全国中小学教师教育技术水平考试理论习题(按拼音次序排列,仅供参考)1.(A教学模式)是指比较稳定的教学程序及其方法体系,它具有特定的教学理论指导,具有特定的教学目标定位,对教学因素及其组合结构具有特定的要求,对教学活动及其流程具有特定的规定。2.(A自我调控)是指根据对认知活动结果的检查,学习者通过核查,一旦发现了问题,就要及时采取应对措施,采取相应的补救措施,及时修正调整认知策略。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。3.(C.建构主义)理论认为:学习时,学习者不是在接受客观的知识,而是在积极主动地建构对知识的理解,这种建构是在主客体交互作用的过程中进行的。聞創沟燴鐺險爱氇谴

2、净。4.(C.自我调节学习)是学习者为了成功而高效地达到学习目标,在学习过程中,有意识地对自己的学习活动进行积极的计划、监视、检查、评价、反馈、调整和控制的过程,也是学习者激励自己适当使用学习策略的过程。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。5.(D、教师)是学校教育工作的主体,是学校管理工作的关键。6.(D、模拟占据空间广的事物)不是信息技术与历史课程的整合方法。7.(D、任务分析)是将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程。8.(D、问题解决游戏)设置挑战性的问题情境,学生通过对游戏中的问题解决来获得知识,技能,培养能力。9.(D.课堂管理)是指教师鼓励学生进行课堂学

3、习的相关行为和活动。10.(D.资源型学习)是一种基于信息技术的探究学习和基于问题学习,着重强调学生分析资源、利用资源验证假设的过程。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。11.“评价是对教学效果及其成因的分析过程,判断教学的成效和缺陷、矛盾和问题”指的是以下哪种教学评价的功能?(A、诊断功能)彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。12.“要让孩子跳一跳才能摘到树上的苹果”本课该怎样设置(B、学习目标)13.POWERPOINT的主要功能是(A、制作电子幻灯片)14.PowerPoint所提供的(B、动作设置)功能,可对幻灯片进行超文本链接,从而可使对幻灯片由顺序放映的线性结构,变为人为控制放

4、映顺序的超文本结构。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。15.PowerPoint所提供的(B.动作设置)功能,可对幻灯片文件中的所有幻灯片进行超文本链接,从而可使幻灯片由顺序放映的线性结构变为人为控制放映顺序的超文本网状结构。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。16.PowerPoint用于书写本帧幻灯片的说明内容的是(D、备注页区)。17.PowerPoint用于制作幻灯片的是(B、工作区)。131.Word文档中,“全选”的快捷键是(A、Ctrl+A )2.按照教师所提供与本课学习内容的关系,可以将学习资源划分为(A、预设资源、相关资源和泛在资源)3.把信息技术作为探索研究工具,学生

5、们运用信息技术进行“MOVIE”主题的探索,这是信息技术在英语学科中的(C.促进学生主动建构的英语学习)运用形式。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。4.北京师范大学现代教育技术研究所何克抗教授发起的语言“四结合”教学改革试验研究是语文学科教学与信息技术整合的一项大规模的实验研究,其主要内容不包括(D、在大学阶段要求做到“词语教学、阅读理解、作文训练电脑运用”四结合)。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。5.本课时的教学重点之一在于提高学生有感情地阅读文章的能力,如果要求教师事先做好阅读的准备,那么应该使用Windows操作系统自带的录音机工具软件。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。6.表示互联网的3

6、W的英文全称是worldwideweb。7.不同的类型的网站有不同的后缀结尾,商业公司的后缀为“com”某是“org”那么教育构网站的后缀为(.edu)預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。8.不同类型的网站分别由不同的后缀结尾,教育机构网站的后缀为(A、Edu)9.操练与练习的组织形式主要有(B、有指导的练习,集体练习,独立练习)。10.操作与练习性软件要具有系统的结构,下列说法正确的是(B、设计好出题顺序)11.插入自选图形时要注意三点,下面(C、不必关心自选图形间的“层”次性)说法是错误的。12.从教学设计的角度考虑,最恰当的是(D.教学设计也包括教学目标、分析、学习者特

7、征分析、教学策略选择等主要环节)渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。13.从课程的表现方式或影响学生的方式来划分,课堂可分为(D、显性课程和隐性课程)。14.从数学设计的角度考虑,下面哪一项的叙述最恰当?(C、教学设计的产物可以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源)铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。15.当前的国家课程标准中,将教学目标分为(C、知识和技能;过程和方法;情感、态度和价值观)三个方面。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。16.当学生对课本中在课程的复习巩固阶段,为了使学生更加熟练功掌握本课时的知识点,教师应选取的教学方式是(D用多媒体展现知识点,让学生对照戏练习,老师对学生存在的部

8、题进行及时的辅导)贓熱俣

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。