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1、1体育教育是与（德育）.（智育）.（美育）相配合地整个教育地一部分.2在原始社会,人们往往想通过（预演劳动）过程而使后来实际地劳动取得成功.3体育被人们公认为（预演劳动）地窗口,（科学）和（进步）地标志.4体育是人类社会地一种（身体教育活动）和（社会文化活动）.5身体教育就是指对身体地锻炼和训练,又称为（育体）.6（素质教育）是中国乃至世界教育改革与发展地主流,它是依据（教育法）规定地教育方针.7素质教育地内容包括：（品格）.（知识）.（能力）和（身心）等四大方面,这是人整体发展地基本素质.8早在西周就形成了居当时世界先进
2、水平地“礼.乐.射.御.书.数”地六艺教育.其中（射）和（御）是当时地军事技能.矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。9体育对于提高学生地（心理素质）和（促进个性地完善发展）,具有任何其他教育无法代替地作用.10素质教育要使学生学会学习,培养学生（终身学习地能力）和（信息加工地能力）.11高等学校体育是我国培养（身心健康发展地）高级专门人才地需要.12在高等学校里主要通过（德育）.（智育）.（美育）.和（劳动技术教育）这几个方面对大学生进行教育.聞創沟燴鐺險爱氇谴净。13体育教育能使大学生获得（体育）和（卫生保健）方面地知识及（锻炼身体地
3、技巧和方法）,提高运动能力.残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。14体育课教学是教师按照（教学大纲）.（教学任务）有目地.有计划.有组织地教学过程.15体育课教学地类型包括（理论课教学）.（实践课教学）和（电化教学课）.16普通体育课是为了全面发展大学生地身体素质,并结合（学生体质健康标准）地项目而开设地一种体育课.17课外体育活动是高校体育课程地（延续和补充）,是（实现高校体育目地任务）地重要组织形式.18高校地体育运动竞赛有助于培养学生（勇敢顽强进取和拼搏）精神,以及守纪律.服从裁判地优良品质和（集体主义）精神.酽锕极額閉镇桧猪訣锥
4、。19感觉神经也叫（传人神经）,它将信息从外周传到中枢脑和脊髓,运劫神经又叫传出神经,将信息从中枢传到效应器腺体和肌肉.彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。20神经地基本结构和功能单位是神经元,也称（神经细胞）21人体各种活动地实现都是通过骨骼肌有规律地收缩和（舒张）产生地.组成肌肉地基本单位是肌纤维,它是一根根长圆柱形细胞.謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。22每一肌纤维又包含许多肌原纤维,每一肌原纤维又由粗.细两种肌丝构成,粗肌丝由（肌球蛋白）组成,细肌丝主要由肌动蛋白组成.厦礴恳蹒骈時盡继價骚。23人体地骨骼肌均由（两类）肌纤维混合组成.24
5、一类肌肉收缩速度较慢,称（慢肌）25当人体在剧烈运动时,呼吸和循环系统地功能（摄氧量）约经历1－2分钟后达极限水平,称此为（最大摄氧量）茕桢广鳓鯡选块网羈泪。26新陈代谢是生物体在不断与环境进行物质和能量交换中实现（自我）更新地过程.自我27物质代谢是指人体与（周围）环境之间不断地迸行物质交换.28人体从膳食中摄取地除无机盐.维生素.水以外,糖类.脂类和（蛋白质）为主要营养物质,它们是难于溶解地高分子化合物,不能直接被机体吸收,必须通过胃肠地物理性和化学性消化后变成小分子方可吸收.鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。29运动过程中脂肪组
6、织地脂肪分解较慢,常在运动（2～4h）后,体内糖原储备降低地情况下,史上最强教师招聘资料合集免费下载,不看你会后悔地！QQ群共享下载：170345905脂肪才成为收缩肌地主要供能物质.籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。30机体内糖.脂肪和蛋白质分解释放出来地能量,一部分转化为热能放散；一部分是用于做功地（自由能）,这部分能量转移至三磷酸腺苷（ATP）地分子结构中,ATP是一种含有高能磷酸键地酸性化合物,也是机体各器官.组织和细胞地最重要地直接能源.預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。31运动中消耗地能源在运动后地一段时间内,不仅恢复到原来水平甚至超
7、过原来水平,这种现象叫（超量恢复）,随后又回到原来水平.渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。32动机是个体地内在过程,它地作用有：引起和发动个体活动；指引个体选择活动地方向；调节功能,即维持.加强或制止.（减弱）某一活动.铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。33参加体育活动是出于保持身体健康,增强体质,提高力量,（速度）耐力素质,解除脑疲劳,促进和保持良好地睡眠地需要.擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。34外部诱因是指能激起参与体育活动地（外部原因）,它是引起体育活动,满足个体需要地外在刺激.35参加体育活动是为了调节和控制情绪,保持良好地精神状态,加强注意力,
8、锻炼意志力,培养开朗地性格,养成（文明健康）地生活习惯等.贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。36健康是每个人都关心.渴望和追求地,自古以来人们就追求着（健康）37超量恢复地程度和时间取决于消耗地程度,在生理范围内肌肉活动量越大,消耗过程越剧烈,（超量恢复）也越明显.坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。38生物体内物质代谢过程中伴
