人美小学美术上册教师教学案

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1、【 人美版】小学四年级美术上册教案四年级上册美术备课一、教材分析：1、本册教材以促成学生美术素养为核心，以探究式美术实践为教与学的主线，以人文结构散点式为基本特征的新教材。在教学内容的组织上，充分考虑了综合性因素。重视审美感受与视觉经验，强调创新思维的发展。教学内容偏重趣味性和活动性。2、本册教材的课题内容符合小学生的身心特点，全册教材共有20个课题，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域。其中第2、3、5、6、10、11、12、15、16课为造型表现领域的教学内容。第4、7、8、9、13、14、17、18、19、2

2、0课为设计应用领域的教学内容。3、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。欣赏评述为随堂教学，分布在课题之中。二、教学目标：1、掌握色彩的冷暖基本知识，2、初步了解中国画的艺术形式，感受、体念中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。3、了解设计的基本知识和方法，发展创新意识和创造能力。4、通过欣赏活动，使学生了解民间艺术文化，增强民族自豪感。三、学生情况分析：1、四年级是多媒体教学，一共三个班，其中1、2两个班的基础较为扎实，学生思维较为活跃，当然各班也都存在着一定的差异。2、作品较雷同，想象力较缺乏。四、教学措施：1、针对各

3、班的情况，因材施教，如：可以适当让学生尝试一些不同的创作表现方法。2、评价多样性，让学生充分体念成功的喜悦。3、及时总结教学经验，改进教学方法，调动学生的积极性。五、第七册教学内容、课时及单元课时计划21/2121/2121/2121/21第1课 四季的色彩(一)教学内容与目标 ： l显性内容与目标     应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。     应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。  2、隐性内容与目标  

4、 (1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。   (2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。 (二)教学重点与难点 ：21/21  重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。   难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 课前准备  l、教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。  2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。 矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。教学过程：导入 1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)  2问题：   (I

5、)你看到了什么?   (2)听到了什么?   (3)又想到了什么?(请学生回答)  3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是 的季节。”来形容它。  4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？  5出示课题：四季的色彩 新授  I、欣赏。   (I)出示教材中的四幅画。   (2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处? 2．分组活动。  (1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。   (2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。 反馈  l反馈。(以小组形式)  (1)《早春

6、之路》(日本画)东山魁夷(日本)   ①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)   ②画家主要运用了哪些色彩表现春天？   ③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。)   ④你还想了解什么？  (2)《夏》列维坦(俄国)   ①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)  小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。   ②画面主要使用了哪些颜色?   ④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)  (3)《金秋》(中国画)

7、林风眠   ①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)   ②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’   ③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)  (4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)   ①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。   ②观察作品的色彩，你有哪些体会？   ③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。) 拓展    教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来l晦。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然

8、现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。    问：通过这节课的学习大家有什么收获?  希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。 聞創沟燴鐺