开封市高校体育教学环境现状调查与分析

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1、InvestigationandAnalysisonCurrentSituationofPhysicalEducationTeachingEnvironmentinCollegesandUniversitiesinKaifengADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofPhysicalEducationByHaoXiaohuiSupervisor:A.P.ChenZhi&GuoWeiwe

2、iJune,2017摘要在健康中国的大背景下，体育教学环境的影响力势必将会愈来愈强烈。因为体育教学环境是体育教学活动顺利有效进行不可或缺的因素，相较于其它学科，体育学科对教学环境的要求更加严苛，标准更加细化。离开了体育教学环境，体育教学活动就不复存在，体育课程学习除了理论课程学习之外，其它的大部分技术课程需要的是身体活动起来。不管是在场馆内还是在露天场地，体育教学环境好比是一个大舞台，体育教学活动必须在这个舞台上才能演出。高校体育教学，是由一个体育教师和若干学生共同构成的，有两个以上的人聚集在运动场地，参与者是固定的体育选修课班级，共同的对象是运动技术的学习，在学习过程中教师

3、和同学、同学和同学之间相互交流，分享情感体验，因此，高校体育教学本身就是一个互动仪式。本研究运用“互动仪式链”理论分析开封市高校体育教学环境，寻找开封市高校体育教学互动传播中的“情感能量”，考察“高校体育教学”怎样为互动参与者寻求共同关注点，提供情感能量，营造怎样的互动情境，能够吸引互动参与者兴趣盎然地参与其中。针对开封市高校体育教学环境的现状，可以得出以下结论：（1）开封市气候条件，春秋季节气温温和，雨水较少，非常适合进行体育教学，但是夏冬两季，受气温、天气影响，体育教学不利于开展。（2）开封市五所院校中，室外运动设施较完善，种类较齐全；而室内体育场馆存在不足的情况；河南大

4、学金明校区和开封大学运动场地处于建设时期，场地周边环境较差；运动健身器材普遍存在年久失修的情况，存在安全隐患。（3）开封市高校体育课班级规模人数学生较多，人均活动空间不足；体育课时间安排，并不遵循人体科学活动规律，宿舍-体育运动场地-教学楼的空间距离较长。（4）师资力量上，河南大学体育教师年龄较高者居多，从事行政工作者居多，且更加注重科研能力。大专院校体育教师趋向年轻化，但理论知识较欠缺，教学经验不足。（5）开封市高校体育教学中，同学之间关系较好，但是师生关系一般，在体育课上，存在体育教学课堂氛围较差的情况，有部分学生上体育课只是为了完成上课任务。I（6）开封市高校普遍存在体

5、育宣传设施不足的情况，高校有关鼓励学生参与体育运动的相关制度也几乎没有，还没有形成人人知运动，人人爱运动的校园体育风尚。建议：对体育教学仪式场域内的自然环境应区别对待，突破时间和空间的限制，奠定运动设施的有形基础，助力体育教师扮演好自身的角色，使学生花费的情感能量得到充分的情感回报，发挥校园体育文化环境的无形力量。（1）针对开封市的气候特点，开封市高校夏冬两季的体育教学，要有别于春秋季节，要体现季节性，要把握好练习时间和运动强度，做好充分的准备活动。（2）体育课应尽量多选择在空气污染程度较低的下午进行，结合开封的地方特色，将体育教学的空间从校园向社会和自然界延伸，缓解高校校内

6、场地不足的问题。（3）完善室内体育场馆；定期对运动设备检查维护，对已经损坏的器械及时修理；利用人造绿化带改善运动场的小气候，营造舒适的场地周边环境。（4）体育教师要不断更新体育理念，提高科研水平；有计划地增加师资力量储备；发挥河南大学的带头作用，帮扶开封市其它院校体育师资队伍的发展。（5）营造积极平等的体育课堂气氛，对出现的不和谐因素及时有效地处理，建立和谐的师生关系和学生关系，提高学生的自信心和存在感。（6）在体育宣传设施上增加资金投入，营造人人爱运动的校园体育氛围；完善学校体育中的规章制度；增加年级、班级体育活动，培养当代大学生爱运动的校园风尚。关键词：互动仪式链，教学环

7、境，体育教学环境IIABSTRACTInthecontextofhealthyChina,theinfluenceofthephysicaleducationenvironmentisboundtobemoreandmoreintense,becausethephysicaleducationteachingenvironmentisanindispensablefactorintheeffectiveandphysicaleducationactivities,comparedtootherdisci