初中语文群文阅读教学策略研究

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1、单位代码10475学号104754150271分类号G427硕士学位论文（专业学位）初中语文群文阅读教学策略研究专业学位领域：学科教学（语文）专业学位类别：教育硕士申请人：柳梦迪学业导师：许卫东副教授职业导师:张海英中教高级二〇一七年六月GroupofJuniorChineseReadingTeachingStrategyResearchADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfort

2、heDegreeofMasterofEducationByLiuMengdiSupervisor:Prof.XuWeidong&ZhangHaiyingJune,2017关于学位论文独创声明和学术诚信承诺本人向河南大学提出硕士学位申请。本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立完成的，对所研究的课题有新的见解。据我所知，除文中特别加以说明、标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包括其他人为获得任何教育、科研机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同事对本研究所做的任何贡献均已在论文中

3、作了明确的说明并表示了谢意。在此本人郑重承诺：所呈交的学位论文不存在舞弊作伪行为，文责自负。学位申请人（学位论文作者）签名：201年月日关于学位论文著作权使用授权书本人经河南大学审核批准授予硕士学位。作为学位论文的作者，本人完全了解并同意河南大学有关保留、使用学位论文的要求，即河南大学有权向国家图书馆、科研信息机构、数据收集机构和本校图书馆等提供学位论文（纸质文本和电子文本）以供公众检索、查阅。本人授权河南大学出于宣扬、展览学校学术发展和进行学术交流等目的，可以采取影印、缩印、扫描和拷贝等复制手段保存、汇编学位论文（纸质文本和电子文

4、本）。（涉及保密内容的学位论文在解密后适用本授权书）学位获得者（学位论文作者）签名：201年月日学位论文指导教师签名：201年月日摘要群文阅读的兴起有效的改变了中学生阅读速度慢、阅读量少的问题，对教师讲练代替学生阅读的现状起到一定作用，提高阅读教学效率。本文根据教育原理，教育心理以及中学生阅读现状，依据《全日制义务教育语文课程标准》中对阅读教学的要求，在前人的相关理论研究的基础上做出进一步探究。通过问卷调查，分析当下初中阅读教学中存在的教学观念落后，阅读教学内容缺乏深度和广度等问题，结合现阶段阅读教学的重要性以及阅读对中学生的心理引

5、导作用，借鉴优秀的小学群文阅读教学教案，分析初中人教版语文教材，设计和安排初中语文阅读教学目标、教学内容，整合出一套适合在中学实施的群文阅读教学策略，希望以此弥补语文单篇阅读教学中的不足，提高阅读教学效率，激发学生阅读兴趣，增加课外阅读量，转变教师阅读教学组织方式，提高语文老师的专业知识。在初中群文阅读教学的实施原则、实施方法和评价方法的大前提下，以人教版八年级上册课文为例，具体设计出三种群文阅读教学课堂组织方式的案例。其教学思路大致如下：自主预习，思考质疑；教师精讲，学会方法；及时训练，巩固知识；群文阅读，运用所学；整本阅读，提高

6、素养。关键词：群文阅读教学，组建群文，策略研究IIIABSTRACTTheboominthegroupreadinghaseffectivelychangedtheproblemofslowreadingandlowreadingofmiddleschoolstudents,andplaysacertainroleinteachers'practiceinsteadofthestudents'readingstatus.Basedontheprinciplesofeducation,educationalpsychologyandt

7、hecurrentsituationofmiddleschoolstudents'reading,accordingtotherequirementsofreadingteachinginthefull-timecompulsoryeducationlanguagecurriculumstandards,thispapermakesfurtherexplorationontherelevanttheoriesofpredecessors.Throughthequestionnairesurvey,theauthoranalyzest

8、heproblemssuchasthebackwardteachingconceptintheteachingofjuniormiddleschoolreading,thelackofdepthandbreadthofreadingt