情绪确定性对学习判断的影响

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1、分类号学号M201074746学校代码10487密级硕士学位论文情绪确定性对学习判断的影响学位申请人：刘静璇学科专业：发展与教育心理学指导教师：陈建文教授答辩日期：2013年1月18日AThesisSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheMasterofEducationEmotionalCertainty’sImpactonTheJudgementofLearningCandidate:LiuJingxuanMajor:DevelopmentalandEducationalPsychologySup

2、ervisor:Prof.ChenJianwenHuazhongUniversityofScience&TechnologyWuhan430074,P.R.ChinaJan.,2013独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的

3、规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权华中科技大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。保密□，在年解密后适用本授权书。本论文属于不保密□。（请在以上方框内打“√”）学位论文作者签名：指导教师签名：日期：年月日日期：年月日华中科技大学硕士学位论文摘要情绪的确定性会影响后续认知任务的信息技工方式，确定性情绪引起启发式加工而不确定性情绪引起分析式加工。学习判断则是元记忆领域的热点研究对象，以往的研究发现学习判断受到情绪效价的影响，积极

4、情绪下被试的学习判断高于消极情绪下的被试。同时在轮次的学习判断中发现了UWP效应，即被试的学习判断值随着学习次数的增加而下降。那么不同的情绪究竟怎样影响学习判断呢？本论文通过四个研究来探讨这一问题。论文共包含四个实验研究分别探讨愤怒、恐惧、快乐和惊喜情绪对单轮次学习判断和多轮次学习判断的影响。其中研究一和研究二中，要求被试在学习完一组词对后马上做出学习判断，随后进行测验。研究三和研究四中，被试则要完成两轮次的学习、学习判断和测验。最终的结果显示：（1）愤怒组和快乐组的被试花费在项目学习上的时间分别少于恐惧组和惊喜组的被试花费的学习时间；（2）愤怒组和快乐组的学习判

5、断值高于恐惧组和惊喜组的学习判断值；（3）愤怒组和快乐组的学习判断准确性低于恐惧组和惊喜组的学习判断准确性。（4）UWP效应显著，即第一轮测验中错误的词对在第二轮学习判断中学习判断值下降，而第一轮测验中回答正确的词对则在第二轮学习判断中学习判断值上升；（5）愤怒组和快乐组的被试的第二轮次学习判断值与第一轮次测验成绩的相关大于其与第二轮次测验成绩的相关；而恐惧组和惊喜组则刚好相反。上述结果符合判断与推理的双加工理论和MPT假说，即愤怒和快乐引发了启发式加工系统，而恐惧和惊喜促进了分析式加工系统。关键词：学习判断学习时间情绪确定性维度学习轮次I华中科技大学硕士学位论文

6、AbstractEmotionalCertaintycanaffectpeople’swayofinformationprocess.Tobemorespecific,thecertainlyemotionsleadtoheuristicprocessing,anduncertaintyemotionsarouseanalyticprocessing.Thejudgmentoflearning(JOL)isahotresearchobjectinthefieldofmeta-memory.ThepreviousstudieshavefoundthttheJOLis

7、influencedbyemotionalvalence.TheJOLsunderpositiveemotionsarehigherthantheJOLsundernegativeemotions.Meanwhile,researchersfoundUWPeffectinmulti-roundsJOLs,thatistosay,theJOLswilldecreaseastheincreaseofleaningtimes.ThenhowthedifferentemotionsaffectJOLs?Weconductedfourexperimentstoexplore

8、thisq