视觉传达设计教学改革的新思路new

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1、视觉艺术理论研究新视觉艺术2010.2视觉传达设计教学改革的新思路吴桂香（上海海事大学徐悲鸿艺术学院，上海200444）[摘要]近年来，我国视觉传达设计教育发展步伐迅速，新观念新思想不断涌现，加上教学改革的不断促进,视觉传达设计教学发展的革新亦成大势所趋。本文即是笔者针对视觉传达设计教学，以新理念为指导，探求改革方案，从课程设置、教学模式角度，通过一系列切实有效地实施方案，使视觉传达设计教学真正能够培养出适应时代发展需要的专业人才。[关键词]视觉传达设计；课程设置；教学模式视觉传达设计是指运用视觉

2、符号语言通过各种传播育论坛”，亦都聚焦于视觉传达设计的课程设置与教学改媒介传达给消费者的视觉方面的图形设计，简称“视觉设革。目前，相当多院校和专业都存在教育理念、模式与时计”，英文为“VisualCommunicationDesign”。视觉代并不符合的现状。首先，突出体现在课程设置上，课程传达设计学科所涉领域亦十分广阔，在美学、材料学、史内容大都因循守旧,无法适应日益发展的制造产业及生活学、心理学、数学、物理学、社会学、经济学、语言学等方式的变化，存在着“专业面窄”“市场需求复合型人才”,方面都

3、有借用，其作为专业方向可以涵盖以视觉信息表现之间的矛盾。其次，体现在教学模式上，我国真正意义上为主要内容的所有训练课程，在被国内设计院校认同和使的现代设计教育起步于上世纪80年代初，基本上是以引用的同时，也逐渐成为高校设计教学的重要内容和方向。进、模仿、吸收、融合为模式发展起来的。从工艺美术、应近年来，我国视觉传达设计教育发展步伐迅速，新观用美术教育，到装饰装演教育，再到视觉传达设计教育，念新思想不断涌现，加上教学改革的不断促进,视觉传达是跨越式的，完全因袭苏联与西方的教学模式，忽略了中设计教学发

4、展的不断革新亦成大势所趋。“教学改革就是国情境下的创新精神与实践能力。这些问题的存在固然有按照一定的目的和要求，把落后的教学思想、教学观念，历史和文化原因长期积累所致，但也确实是我们专业现实以及教学活动中陈旧的不合理的部分改成新的，能适应一无法回避的问题，需要我们高度重视和深刻反思。定社会政治、经济需要的一种实践活动。”[《教育大辞典》1]二、视觉传达设计教学课程设置的新思路认为教学改革乃“旨在促进教育进步，提高教学质量而进行的教学内容、方法、制度等方面的改革。”[2]视觉传达设计教育的培养目标是

5、通过本专业造型基本文即是笔者针对视觉传达设计教学，以新理念为础、专业基础、设计理论和专业设计的学习，使学生可以指导，探求改革方案，使教学理念、教学内容、教学模式对本专业知识和技能的掌握和运用。视觉传达设计方向的等得到整体性改造的新思路。探求从课程设置、教学模式课程承担着该方向的理论与实践研究，通过课程改革，应等相关教学各方面革新，通增强课程内容的实用性以及优体现专业建设新理念以及专业方向的特色，并将人才培养化课程体系来革新课程设置;通过培养教师团队的教学理模式与时代并进作为视觉传达设计教学改革的首

6、要任务。念与丰富教学方法以及激发学生的自主性等方面来革新以此作为专业建设新理念，首先要注重专业主动适应社会教学模式，真正做到使视觉传达设计教学能够培养出适应需求，艺术设计与创作结合，并通过专业实训（写生、艺时代发展需要的专业人才。术考察、专业调研等项目）能很好的掌握前沿咨询，在艺术创意的表现上具有一定的前瞻性。一、对视觉传达设计教学工作的回顾与思考首先，要做到的就是增强实用性。视觉传达设计在课视觉传达设计教育在我国艺术设计教育中占有重要程设置上，应注重将教学与科学研究、设计实践相结合，的主导地位。

7、据目前教育部统计，我国约有千余所大学开进而将专业知识成果推广与应用，使其达到实用性的目办有视觉传达设计专业，在校不同年级的本、专学生约有的。在此基础上，充分发挥辐射带动作用，努力做到“全十余万人。在这样的大规模教育背景下，教育管理、课程方位、多元化”的产学合作。将合作企业作为交流的互动设置、教学改革以及教育怎样适应我国的经济发展对人才平台，将产学合作、校企合作向市场和社会的广阔空间延的需求等问题，都将是各高校所面临的普遍问题。伸，突显发挥教育特色和优势。针对实用性原则，具体实在现代世界和社会快速发

8、展,文化多元化和国际化,施如下:(1)根据行业发展现状结合专业实际，利用科学研以及经济迅速发展的大背景下,我国的视觉传达设计教育究和设计实践的成果，更新了“图形创意”、“艺术设计课拥有如此巨大的规模,必然对教学质量提出相应的高要求。程设计”等课程教学内容。将“摄影基础”与“写生”课从04年至09年举办的四届“全国高等院校视觉传达设计教程整合，延长专业认知时间。在各种实践环境中让学生系作者简介：吴桂香（1960-），女，山东蓬莱人，上海海事大学徐悲鸿艺术学院教授，硕士导师，常务副院长