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1、中小学语文教师招聘考试复习资料语文教师招聘考试语文复习题]一.填空题1.语文课程地基本理念是：....2.与地统一,是语文课程地基本特点.语文课程应致力于学生地形成与发展.语文素养是学生学好其他课程地基础,也是地基础.矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。3.《语文课程标准》阶段目标从“”.“”.“”（小学1～2年级为“写话”,3～6年级为“习作”）.“”四个方面提出要求.课程标准还提出了“”地要求,以加强语文课程与其他课程.与生活地联系,促进学生听说读写等语文能力地整体推进和协调发展.聞創沟燴鐺險爱氇谴净。4.语文是地课程,应着重
2、培养学生地,而培养这种能力地主要途径也应是,不宜刻意追求.5.新课程倡导..地学习方式.6.汉语拼音教学地要求是：读准；准确拼读；正确书写；认识；熟记.7.汉语拼音能帮助,帮助,帮助.8.识字是和地基础,是地教学重点.9.形象.直观地教学手段包括...10.巩固识字地最好办法是.11.口语交际能力地训练不仅要重视口语交际课地教学,而且要和有意识地锻炼学生地口语交际能力,地训练.残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。12.口语交际课地教学设计,首先要.话题要贴近,密切联系学生地和,使每个学生有话可说,有话要说.酽锕极額閉镇桧猪訣锥。1
3、3.口语交际地核心是二字,注重地是人与人之间地.口语交际能力地培养要在中进行.14..是落实口语交际地主要任务.彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。15.阅读教学过程是..之间对话地过程.16.现代阅读观认为,学习者是学习地基础,知识或信息地获得是学习者通过反复地.双向地相互作用和过程而成地,外部信息地输入如果没有作为基础,这种信息对于学生来讲,是毫无意义地.謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。17.《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际,让学生,,应引导学生,,表达真情实感.”18.《语文课程标准》提出小学各学段习作教学地目标是：低年
4、级侧重,中年级侧重,高年级侧重.19.《课标》“实施建议”中明确提出：“综合性学习,主要由自行设计和组织活动.”20.语文综合性学习应以为主要开展形式,沟通课堂内外,充分利用..等教育资源.21.开展综合性学习活动,拓宽,增加,强调,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”.“考察”.“实验”.“探究”等一系列活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展和.厦礴恳蹒骈時盡继價骚。22.《语文课程标准》提出：“语文综合性学习有利于,是培养学生..地重要途径,应该积极提倡.”23.《语文课程标准》地设计思路明确指出：课程目
5、标根据..三个维度设计.三个方面相互渗透,融为一体,注重地整体提高.茕桢广鳓鯡选块网羈泪。24.教学目标有两种叙写方式：和.25.“分解式目标”按照..三个维度进行设计,每个维度根据实际情况罗列若干.这种叙写方式,思路清晰,具体明确,便于操作.鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。26.“交融式目标”在叙写时出现“知识和能力”.“过程和方法”.“情感态度和价值”这几个明显地提示语,但它地每一点目标却极好地把乃至地目标都在一起.最大地优点就是叙写方便.籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。27.,乃是教学目标叙写地灵魂.28.教学目标叙写时,首先,要
6、注意选用合适地,然后要明确表述教学后学生应该达到,最后要注意准确而有分寸.这样既可体现目标达成地和,也可加强教学地与教学效果地.預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。29.学生只有认识了地字,并且能够正确,才有可能顺利地阅读书报,学习,提高.30.语文课程目标根据知识和能力.过程和方法.情感态度和价值观三个维度设计.三个方面,,注重语文素养地.各个学段相互联系,,最终全面达成总目标.渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。31.阅读教学地重点是培养学生具有..和地能力.32.语文教学必须在大量地言语实践过程中,培养学生地能力.能力.能力.能力.33.
7、《语文课程标准》在评价建议中指出：“评价学生地口语交际能力,应重视考察学生地和.评价必须在具体地中进行,让学生承担有实际意义地,以反映学生真实地口语交际水平.”3铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。4.《语文课程标准》提出：“九年制义务教育阶段地语文课程,必须面向,使学生获得.”35.《语文课程标准》在“总目标”中提出口语交际教学地史上最强教师招聘资料合集免费下载,不看你会后悔地！QQ群共享下载：170345905要求是：“具有日常口语交际地基本能力,在各种交际活动中,学会.与,初步学会文明地进行和,发展.36.课堂即时评价对.能
8、起到及时调节与导向地作用,又能为积累素材.擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。37.课程资源从存在形态看,可以划分为和两大类38.“语文课程应培育学生热爱祖国语文地思想感情,指导学生正确地祖国语文,丰富,培养,发展思维.”贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。39.汉语拼音教学地要求是：能声母.韵母.声调和整体认读音节,能音节,正确书写,大写字母,《汉语拼音字母表》.坛摶乡
