大学物理实验34764new

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1、大学物理实验主编龙作友杨应平胡又平戴亚文武汉理工大学出版社·武汉·内容提要本书根据教育部颁发的《高等工业学校物理实验课程教学基本要求》和《基础课实验教学示范中心建设标准》，结合当前物理实验课程教学改革的实际和新的要求编写而成。本书将开设的实验项目根据不同层次和要求分为预备级：学生实验课前的最基本的测量训练；一级：基本的力学、热学、电学、光学、声学实验；二级：力学、热学、电学、光学、近代物理较为复杂的实验；三级：近代物理、光电子技术、光学综合、设计性实验及物理新技术方面的实验。层次分明，由浅入深，供不同学科专业的学生选做，为学生学习物理实验提供平台，增加物

2、理实验的深度和广度，增加学生的感性认识，促进学生操作技能和创新能力的培养和提高。图书在版编目（犆犐犘）数据大学物理实验／龙作友，杨应平，胡又平，戴亚文主编．—武汉：武汉理工大学出版社，２００６．８ＩＳＢＮ７５６２９２４３８４Ⅰ．大…Ⅱ．①龙…②杨…③胡…④戴…Ⅲ．物理学—实验—高等学校—教材Ⅳ．０４３３中国版本图书馆ＣＩＰ数据核字（２００６）第１０２６４８号出版发行：武汉理工大学出版社武汉市洪山珞狮路１２２号邮政编码４３００７０ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｔｅｃｈｂｏｏｋ．ｃｏｍ．ｃｎＥｍａｉｌ：ｗｕｔｐｂｏｏｋ＠ｓｏｈｕ．ｃｏｍｗｕｔｐｂｏｏｋ＠ｔ

3、ｏｍ．ｃｏｍｗｕｔｐｂａｉｌｈ＠１６３．ｃｏｍ经销者：各地新华书店印刷者：武汉理工大印刷厂开本：７８７×１０９２１／１６印张：１９．７５字数：５１０千字版次：２００６年８月第１版印次：２００６年８月第１次印刷印数：１～６２００册定价：２８．００元凡购本书，如有缺页、倒页、脱页等印装质量问题，请向出版社发行部调换。本社购书热线电话：（０２７）８７３９７０９７８７３９４４１２《大学物理实验》编委会（按姓氏笔划排列）王丰毛京元龙作友刘先均仲炽维江德宝吴刚陈水波陈长鹏汪晓元杨应平胡又平唐琳高明向徐哲惠黄勇蔡欣戴亚文前言物理学是研究自然界中物质最基本和最普遍的现象

4、和规律的科学，它的基本理论渗透到自然科学的一切领域。科学与技术进步和发展的历史表明，物理学是人类认识、利用和改造自然的有效理论及方法。从本质上讲，物理学是一门实验科学。物理学的创立和发展是与物理现象观察和物理实验密不可分的。大学物理实验课是高等理工科院校独立开设的一门必修基础课程，是对学生进行科学实验基本训练，提高学生分析问题和解决问题能力的重要课程。物理实验课和物理理论课具有同等重要的地位。它既和物理理论课有着内在的联系，又有独立的教学目的和任务：（１）培养和提高学生进行科学实验的能力，使其掌握基本的物理实验的理论知识、实验方法和实验技能。（２）培养和

5、提高学生在实验过程中发现问题、分析问题、解决问题的能力以及独立实验的能力。通过物理实验加深对物理学理论的理解。（３）培养学生理论联系实际的思想，实事求是的作风，严肃认真的态度，主动研究和探索的精神。本书是根据教育部颁发的《高等工业学校物理实验课程教学基本要求》和《基础课实验教学示范中心建设标准》，结合当前物理实验课程教学改革的实际和新的要求，以及武汉理工大学物理实验中心建设和课程建设的情况，在多年使用的物理实验课程教材的基础上，经过物理实验中心教师充分讨论和研究编写而成的。根据现有条件，本书将所有能开设的实验内容项目，根据不同层次和要求分为预备级、一级、

6、二级、三级。预备级为学生实验课前的最基本的测量训练；一级物理实验包括基本的力学、热学、电学、光学、声学实验；二级物理实验包括力学、热学、电学、光学、声学、近代物理较为复杂的实验，增加了综合、设计性实验内容；三级物理实验主要是近代物理、光电子技术、光学综合、设计性实验及物理新技术方面的实验，供不同学科专业学生深入学习物理实验选做，主要是充分利用现有条件，加深物理实验的内容和范围，为学生学习物理实验提供平台，增加物理实验的深度和广度，全面提高实验教学水平，促进学生创新能力的培养。编写反映物理实验课程教学改革的成果与实际，满足实验中心建设要求的物理实验教材，是

7、一项非常艰巨的任务。本实验教材主要从现有条件出发，为满足物理实验教学改革的需要和反映教学实际情况，有利于物理示范中心建设，汲取广大教师的教学经验编写成的。其目的是坚持“以人为本，质量第一”，加强基础训练，重视开拓应用，培养科学素养，提高教学质量，逐步提高学生的科学实验素质和创新能力，满足不同层次人才培养的需要，构建面向全校各专业的物理实验课程体系。这是一种探索和尝试。本教材有许多不尽合理和不足的方面，欢迎广大师生多提宝贵意见，我们将在今后的教学实践和教材修改的过程中进一步改进、完善和提高。编者２００６年７月目录绪论……………………………………………………

8、…………………………………………（１）１测量不确定度与数据处理基础知识……………