基于案例分析的网络视频课程剧本设计策略研究

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1、单位代码：10166硕士学位论文基于案例分析的网络视频课程剧本设计策略研究论文作者：闫凤艳学科专业：教育技术学指导教师：王兴辉培养单位：教育技术学院培养类别：全日制完成时间：2013年03月沈阳师范大学学位评定委员会学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是在导师的指导下取得的研究成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示了谢意。作者签名：日期：学位论文使用授权声明本人授权沈阳师范大学研究生处，将本人硕士学位论文的全部或部分

2、内容编入有关数据库进行检索；有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版，允许论文被查阅和借阅；有权可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本规定。作者签名：日期：基于案例分析的网络视频课程剧本设计策略研究中文摘要随着信息技术的飞速发展，全球的信息传播环境发生了翻天覆地的变化。人们学习的方式也发生了巨变。2001年麻省理工学院拉开了开放课程的序幕，在“开放共享”理念的引领下，世界各地的高校和相关组织积极加入。十年后，我国教育部开启了“中国大学视频公开课项目”，借以推动教育资

3、源的开放共享。这些网络视频课程自上线那一刻便引起了广大受众们的普遍关注。网络视频课程无论是在学校教育还是社会继续教育过程中都将发挥巨大的作用。为推动学习型社会的建构，为人类的终身学习提供了新的动力。本论文主要采用文献分析法、内容分析法、案例研究法作为主要研究方法。在观看了大量的网络视频课程的基础上，发现网络视频课程在内容设计、学习活动设计以及主讲教师在摄像机面前的表现能力等诸多方面都存在问题。目前，有些研究者也注意到了这些问题，但是对这些问题该如何解决，目前尚处于商讨状态。为了解决上述问题，为了便于后期拍摄制作，也是为了呈现最好的课程效

4、果，本文引入了“剧本”这一新的理念，试图通过这一角度来解决目前网络视频课程建设过程中存在的一些问题。试图为网络视频课程设计制作提供一种新的思路。所以本研究从网络视频课程现状分析入手，选取网络视频课程剧本设计策略为研究内容。首先，介绍了网络视频课程的主要相关理论并对网络视频课程的内涵及特点、网络视频课程的剧本、网络视频课程的形成过程以及参与网络视频课程制作的人员进行分析。其次，选取两门优秀的网络视频课程案例进行全面、深刻地剖析，探究其在设计上的种种优势。第三，在案例分析的基础上，结合网络视频课程的相关理论，将剧本这一新的理念融入到网络视频

5、课程中，并分析、总结归纳出网络视频课程剧本的设计策略。最后，对本文的工作进行了归纳与总结，并指出了不足和进一步的研究工作。网络视频课程是造福于全人类的一项伟大的事业。任何事物在发展过程中都是会存在一些缺陷。正是在问题解决过程中促进了事物的不断发展。在本研究中，研究者将试图将“剧本”这一新的理念引入网络视频课程，期望为网络视频课程设计制作寻求新的途径、新的方法。关键词：网络视频课程，案例，剧本，设计策略ITheScriptDesignStrategyBasedonCaseAnalysisofNetworkVideoLessonsAbstr

6、actWiththerapiddevelopmentofinformationtechnology,globalinformationdisseminationenvironmenthasatremendouschange.Thewaythatpeopletolearnhaschangeddramatically.In2001,MassachusettsInstituteofTechnologyopenedapreludeopencourses.Undertheguidanceoftheopensharingofideas,univer

7、sitiesandrelatedorganizationsaroundtheworldactivelyjoininit.Tenyearslater,China'sMinistryofEducationhasopeneda“Chinavideoopenclassproject,”inordertopromotetheopensharingofeducationalresources.Thenetworkvideolessonshavearousedwidespreadconcernforthemajorityoftheaudience.N

8、etworkvideocoursesplayanimportantrolebothinschooleducationandcommunitycontinueeducation.Provideanewimpe