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1、簿准澎薰曦薰、探索地方高校文科发展路径黄德宽近年来,随着哲学社会科学地位的快速提升,地方高越的重点高校挖走。在这种情势下,师资队伍整体配置和校文科学科建设、人才培养和学术研究也呈现出良好的发实际水平必然成为制约地方院校文科建设与发展的关键展局面,一大批新建和新升格的本科院校以及一些向多科因素。性院校转型的工、农、医科院校都设置了文科尤其是应用文科学科发展导向偏差,专业布局和结构失衡。文科型文科专业,这种发展适应了地方院校承担大规模扩招任发展的导向值得反思,有些部门和学校在指导文科发展时务的需求,也
2、使地方高校支撑和服务地方现代化建设的能过于急功近利,如片面地把毕业生就业率作为唯一办学指。,,不顾办学,“”“力明显增强但是这种超常规的发展也出现了一系列无向条件和社会长远需求凡是好就业的热。门”专业,就一哄,,如经济类、、法回避的问题和矛盾而起争相上马新闻类管理类、法学、英语等专业,近年来发展失控,学科专业布局失摧撇攀寒撼寒我攀面孩的挑战与困境衡,办学条件不能得到保障,办学水平参差不齐,导致就业裹,“”应用文“”,市场供大于求热门科专业又纷纷成为冷门地方高校在文科发展中遇到的主要问题有造成有限教
3、育资源的极大浪费,学科布局、,以下几个专业设置失衡方面与经济社会发展的整体需求不相协调。,。文科教育资源短缺矛盾突出文科发展基本条件不文科教育和科研与社会需要相脱节现象严重文科特。,,为地方。足按照目前教育资源的配置模式地方院校建设与发展别是应用文科的发展高校办学带来了活力但在。,、延续传统文科的办学所能获取的资源非常有限相对于理工科而言文科投人教学科研上固守书斋思路没能适时,。调整,、,整体又相对较少文科教育资源更为短缺应用性文科人和改变不能密切关注现实主动投身社会实践对社,会需要什、才培养缺少
4、实验条件和实践资源使教育思想更新和教学么如何解决社会经济发展重大问题所知甚少方法改革缺乏必要的条件保障,实践性环节和创新能力培我国改革开放的伟大实践及其理论创新在教学上得不到。,及时和充,,养没能得到应有重视各类科研经费拨款体制使得投人分的反映教学内容往往落后于时代需求教学文科科研的经费甚少,文科学术研究难手段和方法单一,这使得文科教学科研与社会需要明显脱以获得强有力的支。,,,持而地方院校文科获取科研资源的能力又十分微弱致节培养出来的学生适应社会的能力较差高校解决社会,发,文科科研对经济建设使许
5、多院校文科科研长期处于低水平有的新建院校和专展提出的各种新问题的能力不足。和社会发展的支撑作用发挥不够。业学科甚至难以开展真正的学术研究,。文科师资配置难以适应发展需要教师队伍质量巫文科学术评价与管理机制忽视学科特点文科学科建。,。重、待提高师资水平对文科教育水平起决定性作用如果不设和学术研究有其特殊规律性大理论创新对社会经能建设一支高水平的教师队伍,推进文科人才培养和学济发展产生较大效益的成果往往需要相当长时期的积累。、和历史检验。,过术繁荣只能是一句空话师资数量不足水平不高是制约当前高校对教师
6、的学术水平评价于强调。,量化指标,科学,地方院校文科建设的瓶颈据我所知一些地方高校新建的学术评价机制尚未能真正建立评价的。“理工科模式”和管理的“工程化”比较突出,的文科专业只有两三个专业教师就开设一个新专业由倾向对文科学,,,、,文科科研的同质化、于一般院校教学任务繁重教师疲于应对不堪重负业科建设和科研的特点规律认识不够务水平不能得到适时提高,这使提高文科建设水平失去低水平重复现象十分严重,学科特色、研究个性风格、研究。,,,、。了基础对地方院校而言稳定优秀人才也是突出问题学派难以形成原创性高质
7、量成果凤毛麟角学术评价导一些稍有科研业绩的教师,就有可能被环境条件相对优向偏重数量,忽视质量,强化了功利性,使学风变得越来越提中国高等教育年第期浮躁,很少有人能潜心钻研,这样势必最终会导致文科发发展专项战略规划等关系长远和科学发展的各种规划,,,发展失去核心价值和基本精神追求难以担负起大学引领社中安徽大学文科教师参与调研论证挥了重要的作会发。。展的崇高使命用以上这些问题虽然在我国各层次高校文科建设中都二是关注地方经济社会发展过程中面临的现实问,,。比,程度不同地存在但是由于地方院校发展受到各方面的
8、制题提供理论参考和咨询服务如针对安徽农村发展,,不,约更多其自身的局限性也更明显问题也因此显得更为同历史阶段的重大理论和实践问题围绕新农村建突出。在我国经济建设、社会建设、文化建设深人发展以及设,安徽大学师生深入农村调查研究,开展县域经济发,、、、、、当前国际金融危机影响逐步加深的大背景下地方高校文展农村税费改革农村金融乡村治理农村合作医疗,,乡,“科建设担负的责任越来越大对其要求也越来越高这些村政权建设等各种问题研究提出的农村综合改革试。”和县,制约文科建设的问题更需要采取针对性
