电子信息工程技术论文电子信息类论文

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1、第10卷第3期浙江工贸职业技术学院学报Vol.10No32010年9月JOURNALOFZHEJIANGINDUSTRY&TRADEVOCATIONALCOLLEGESep.20109基于教育服务的校企一体化课程建设与实践——以浙江工贸职业技术学院电子信息工程技术专业为例王本轶，潘毅（浙江工贸职业技术学院电子工程系，浙江温州325003）摘要：校企一体化课程建设是校企一体化教育流程再造的关键，通过探求学院与企业的利益共同点，促进校企实质性的深度合作，以“契约”的形式约定校企双方在校企一体化课程建设过程中的责任与义务，可以保证校企一体化课程建设的顺利进行，实现学校、企业和学生的

2、多方受益。关键词：校企一体化；课程；平台；建设中图分类号：G642.3文献标识码：A文章编号：1672-0105（2010）03-0009-03School-EnterpriseIntegrationCurriculumConstructionandPracticeBasedonEducationService–withtheCaseoftheMajorofElectronicInformationEngineeringTechnologyinZhejiangIndustry&TradeVocationalCollegeWANGBen-yi,PANYi(ZhejiangInd

3、ustry&TradeVocationalCollege,Wenzhou325003,China)Abstract:Curriculumconstructionisthekeytorebuildingtheeducationalprocessofthecollege-enterpriseintegration.Byseekingtheircommonbeneficialpoints,bothpartiescancooperateindepthintheformof“contract”whichformulatesbothparties’obligationsandrespon

4、sibilitiesintheprocessofcurriculumconstruction,therefore,itwillguaranteethatcurriculumconstructiongoessmoothlysoastoaidcollege,enterpriseandstudentsgetbenefits.Keywords:college-enterpriseintegration;curriculum;platform;construction“工学结合两张皮”一直是制约高职教育人才培1．两厢情愿——校企一体化课程平台建设养模式改革的瓶颈。几年来，许多高职院校在

5、“工温州地区制造业发达，已成为西门子小型自动化学结合”体制机制方面进行了大胆的探索，也取得了设备较为集中的一个区域，西门子（中国）有限公司不少的经验，但企业参与“工学结合”的积极性和深自动化与驱动集团公司希望在温州建立西门子（中度始终没能很好的解决。如何破解这一难题，本研究国）有限公司小型自动化培训中心，以此推动西门子以电子信息工程技术专业为实验，以校企一体化的课自动化技术的推广和满足客户培训的要求。西门子公程建设为切入点进行了相关的教改探索和研究。实践司希望与高校联合建立培训中心，在培训场地的投表明，校企一体化的教改之路乃是高职专业学科建设入、专业管理人员、培养师资、辅助设

6、备投入上开展的发展之路，其中许多问题是值得深思的。合作。对高校而言，如果将西门子小型自动化培训中一、校企一体化课程建设案例——《PLC技心建在校内，也可以节省单独建设实训基地的费用，术及应用》课程建设同时可以通过培训中心的建设搭建《PLC技术及应收稿日期：2010-04-20作者简介：王本轶（1965-），男，河南南阳人，副教授，主要研究方向：电气自动化及教学管理。10浙江工贸职业技术学院学报2010年9月用》课程建设平台。依托“培训中心”这一平台，电子工程系与西门基于此，2008年7月浙江工贸职业技术学院（以子公司在课程建设上进行了深度合作，即《S-200型下简称“学院”）

7、电子工程系与西门子（中国）有限PLC技术及应用》课程的校企一体化建设。通过课程公司自动化与驱动集团进行了广泛的接触与协商，达建设的实践过程，校企一体化课程显现出以下的优势成共建“浙江工贸职业技术学院—西门子（中国）有和特点：限公司小型自动化培训中心”（以下简称“培训中（1）与企业共建专业课程的实训平台，使学科心”）的协议，搭建了校企一体化的学科平台。在课程建设的理论与实践得到统一。协议框架内，明确了企业方和学校方的职责，体现（2）共同开发教材。由学院教师和西门子自动了利益相兼，责任共担的精神。如西门子（