现代远程教育的资源建设

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1、现代远程教育的资源建设刘涛南开大学信息学院网络实验室天津300071[摘要]本文首先分析现代远程教育存在的不足，并指出产生这些不足之处的根本原因。然后介绍XML和WebService这些新技术及其在远程教育中应用，提出现代远程教育应打破现有的封闭模式，而建立一个真正基于Internet的远程教育体系。文章的最后探讨了如何进行现代远程教育的资源建设。[关键词]远程教育、资源建设、标准、XML、WebService[Abstract]TheautherwillanalyseinthisbookthedeficienciesexistinginthecurrentDistanceEd

2、ucation,andwillpointoutthesubstancialfactorsthatcausethedeficiencies.AndthencomestheintroductionoftheapplicationofthenewtechnolorgylikeXMLandWebserviceinthe[KeyWords]DistanceEducation,resourcesconstruction,standard,XML,WebServiceDistanceEducation,indicatingthemodernDistanceEducationshallbrea

3、kthroughtheclosepattern,oncontraryshallbebasedonInernet.Attheendofthebook,thereisthediscussiononhowtosetuptheresourcesconstructionofDistanceEducation.1、现代远程教育的现状近年来，随着信息技术（特别是网络技术和多媒体技术）的高速发展和Internet的飞速普及，现代远程教育也得到了长足的发展。既清华大学、湖南大学、北京邮电大学和浙江大学四所远程教育试点院校较成功地建立远程教育系统之后，其他高等院校和教育部门也相继建立起自己的远程教

4、育体系。而且除此之外，很多非教育站点也纷纷斥巨资建立远程教育系统，以期在远程教育这个未来产业上占有一席之地。现代远程教育的发展，最大的受益者莫过于Internet用户。任何用户在任何时候、在任何地点，只要连上Internet，就可以在Internet所构建的巨大的资源网络中漫游，寻找自己所需的知识进行学习。可以说，现代远程教育为现代教育开创了一个非常广阔的空间，发展现代远程教育是扩大教育规模、提高教育质量、增强办学效益、建立终身教育体系、办好大教育的重大战略措施。随着现代远程教育规模的日益扩大，现代远程教育所带来的好处也越来越明显。但是现代远程教育从试点开始到现在，都没有一个统

5、一的资源建设标准。直到2000年5月，教育部现代远程教育资源建设委员会才推出一个试行的《现代远程教育资源建设技术规范》，可惜的是，并没有多少单位或部门按照这个规范来建设现代远程教育体系。所以当现代远程教育站点日益增多，资源信息量日益巨大，资源的表现形式日益丰富时，现代远程教育的不足之处也越来越突出出来。比如当一个学生想学习计算机网络知识，但是他不知道哪可以找到符合他学习要求的内容，于是他上Google网站，对关键字“计算机网络”进行搜索，结果发现共有106,000项查询结果，其中有很多都与计算机网络基础知识没有关系，但是他还是不得不一个个去找，最终找到一个合适他学习的站点。其他

6、的例子还有很多，暴露出了很多现代远程教育的不足之处，本文总结出6点。1.1现代远程教育的不足之处l资源信息量巨大。这一点其实也是现代远程教育的优点，因为对于用户来说，越大的信息量意味着有越多的选择。但是当信息量超过一定的限度时，这个优点也就成了缺点，用户在其所检索到的海量信息面前迷失了方向，有时真的是无从下手。l资源无法精确定位。随着多媒体技术的发展，文本、图片、动画、音频、视频等都是资源的表现手段。HTML虽然能将各种形式的资源以网页的形式进行发布，但总是难以对资源本身进行描述，所以计算机很难知道一个HTML网页究竟讲的什么。特别的，随着垃圾信息的日益增多，资源的精确定位就变

7、得更加困难。l资源分散且孤立。各个远程教育站点往往自行设计和建立远程教育系统，相互之间只能通过超级链接相互链接起来，很难有机地结合。也是这一点，使得用户在访问时，必须一一访问各个站点上的资源，而没有一个统一的方式来同时浏览所有的资源。l资源的重复建设。因为资源形式、版权、站点风格等多方面的因素，每一个实施远程教育的站点在一定程度都重复地建设着其他很多站点都已建设过的资源。虽然不同站点的资源好像不同厂家的产品一样可以引入竞争机制，但是产品都有严格的制作标准和衡量标准，而教育资源没有。所以在缺乏