基于扁平化理念的儿童家具设计研究.pdf

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1、分类号J密级基于扁平化理念的儿童家具设计研究研究生姓名：魏雪琪指导教师姓名、职称：刘宗明副教授学科专业：设计学研究方向：产品设计理论与应用研究湖南工业大学二零一八年六月十三日分类号J密级基于扁平化理念的儿童家具设计研究Studyonchildren'sfurnituredesignbasedonflatconcept研究生姓名：魏雪琪指导教师姓名、职称：刘宗明副教授副指导教师姓名、职称：学科专业：设计学研究方向：产品设计理论与应用研究论文答辩日期2018.6.13答辩委员会主席湖南工业大学二零一八年三月二

2、十四日湖南工业大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。作者签名：日期：2018年6月13日湖南工业大学论文版权使用授权书本人了解湖南工业大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留学位论文，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分

3、内容，可以采用复印、缩印或其他手段保存学位论文；学校可根据国家或湖南省有关部门规定送交学位论文。作者签名：导师签名：日期：2018年6月13日摘要随着国家生育政策的开放及二孩时代的到来，儿童家具逐渐成为家具市场的主力军。然而，由于企业对儿童家具设计研发投入不足，导致儿童家具普遍存在功能单一，结构不能随意进行拆分、组合及空间占有率大等问题。儿童生理和心理不断变化，单纯的靠增添家具来适应其变化已变得不现实。针对以上现象，一种倡导由繁到简、由厚重到轻薄的扁平化理念能够为儿童家具创新设计提供思路。论文将规范研究和

4、实验研究相结合，综合认知心理学、系统论、类型学及生态设计等理论，结合国内外扁平化理念和儿童家具设计研究成果，深度研究扁平化理念的儿童家具。首先，运用案头研究、德尔斐法、试调查三个步骤确立初步的家具扁平化设计指标。之后，结合系统论研究范式，从内部系统和外部系统角度出发，通过民众选举，确立最终的扁平化设计指标，并对这些指标进行信度分析，检验扁平化设计指标的科学性、合理性和可靠性。其次，通过AMOS结构方程模型，研究扁平化设计指标权重和假设检验，构建完整的扁平化设计指标体系。最后，从用户需求的角度，结合扁平化设

5、计指标体系构建儿童家具设计流程，指导儿童家具扁平化设计开发与实践。通过上述研究，论文确定扁平化设计指标体系，为儿童家具设计的发展提供科学指导和理论依据。关键词：儿童家具设计，扁平化，结构方程模型，设计流程IABSTRACTWiththeopeningofthenationalbirthpolicyandthearrivalofthesecond-childera,children'sfurniturehasgraduallybecomethemainforceoffurnituremarket.Howev

6、er,duetothelackofinvestmentinresearchanddevelopmentofchildren'sfurnituredesign,itmakeschildrenfurniture'sfunctionuniversallysingle.Thestructurecannotbearbitrarilydividedandcombined.Thespaceoccupancyrateislarge.Italsobringsotherdesignflaws.Becausechildren'

7、sphysiologyandpsychologyareconstantlychanging.It'snotpracticaltosimplyadapttotheirchangesbyaddingfurniture.Inviewoftheabovephenomenon,aconceptofflattingthatadvocatesfromcomplextosimpleandfromheavytothincanprovideideasforinnovativedesignofchildrenfurniture

8、.Thethesiscombinednormativeresearchwithexperimentalresearch,synthesizedcognitivepsychology,systemtheory,typology,ecologicaldesignandothertheories,combineddomesticandinternationalflatteningconceptsandchildren'sfurnit