图式理论在大学英语精读教学中的应用

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1、2010年4月西安文理学院学报(社会科学版)Apr.2010第13卷第2期JournalofXi’anUniversityofArtsandScience(SocialSciencesEdition)Vol.13No.2图式理论在大学英语精读教学中的应用魏娟(陕西教育学院外语系,陕西西安710061)摘要:阅读是英语学习过程中最重要的环节之一,阅读教学的方法也多种多样。根据图式理论,英语阅读理解首先是输入一定的信息,当足以说明这些信息的图式被找到以后,就可以产生理解。所以,通过应用图式理论改革英语阅读教学,可以更加有效地提

2、高学生的阅读理解能力。关键词:图式理论;阅读教学;英语学习中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1008-777X(2010)02-0080-03一个人一生要获取大量各种类型的知识,而这在接受新信息前,头脑中已经储存了无数的知识,它些知识都是储存在大脑的长时记忆中的。不同的知包括个人以往的经验、事实或已学过的知识等等,它识在大脑中并不是孤立地存储的,而是相互联系的,们经过加工,分门别类地储存在大脑之中,组合成图形成有结构的知识网络。式网络,给读者提供一种参考,使读者对所阅读的材图式就是知识在大脑中的存储单位,包括各种

3、料能够正确理解。在阅读过程中,读者会迅速地从各样的知识,可以是语言知识、历史知识,也可以是记忆中调用此图式,不断地对材料中所提供的信息一种专业知识,图式的总和便是一个人的全部知识,进行筛选、预见、验证、肯定或修正。当图式中的某亦即人们通常所说的背景知识(Background·knowl2些组成部分与文章信息发生相互作用时,读者才能[1]edge)。根据这一理论,阅读理解首先是输入一定理解文章内容,否则就会误解或不完全理解文章信的信息,然后在记忆中寻找能够说明这些图式的信息,出现阅读障碍。图式阅读理论认为,读者的阅读息,当足

4、以说明这些信息的图式被找到以后,就可以能力和对材料的理解程度由三种图式决定:语言图产生理解。可见,读者理解一篇语言材料的过程就式、内容图式和形式图式。语言图式是指关于文章是读者头脑中的图式与语言材料所提供的信息之间的词汇、句型和语法。理解和掌握基本的语言知识相互作用的过程。输入的视觉信息与图式相互作是阅读的先决条件。内容图式是关于文章内容的背用,图式被激活,空位被填充,就可以完成材料的理景知识,即读者对文章所讨论的主题的熟悉程度。解。相反,如果读者不具备适当的图式,或即使具备形式图式是指不同文章的布局结构知识,即读者对[2

5、](P28)相应的图式而没有提供足够的线索使图式发挥作文章体裁的熟悉了解程度。用,则不能完成对材料的理解,造成理解障碍。二、图式理论在英语阅读教学中的应用一、图式阅读理论的内涵阅读是一个认知和言语交流的过程。阅读对我图式阅读理论认为,图式是认知的基础,是储存们人类的发展有着不可估价的价值与作用。阅读过于人脑记忆中用于表达一般概念的资料框架。人们程主要包括符号的辨认和理解两个过程。而学生阅收稿日期:2010-01-10作者简介:魏娟(1975—),女,陕西子州人,陕西教育学院外语系教师,语言学硕士。·80·读的障碍一是来自语

6、言文字的基础不牢固,不能形助学生激活大脑中已有的图式。成与之相对应的自然范畴图式。二是来自对文本内31形式图式方面容的不理解,及由于文化经济的差异在阅读过程中形式图式是指读者对文章的体裁、篇章结构以不能形成与之相对应的事件模式或形成有差异的事及整体脉络的把握程度。如果读者熟悉文本的结构[3](P45)件模式。因此为了使学生更好的理解文本根特点和框架,在阅读过程中,通过标题激活大脑中的据图式论的启示首先我们尽可能地激活学生头脑中文本图式,就会判断文章的结构及体裁。再根据文的图式。章特点预测文章的内容,以及段落之间的逻辑关系,

7、11语言图式方面从而大大提高阅读速度和理解的准确性。教师在选语言图式是指词汇、语法和习惯用法等方面的编阅读材料时,特别要注意选择不同体裁、风格、结语言知识。语言图式是内容图式和形式图式的基构的材料。可以借鉴Krashen的狭窄阅读(narrow[4]础,其建立对于外语学习至关重要。就阅读理解而reading)法,即把每章节或单元的内容限制在特言,语言图式是指对阅读材料的语言的掌握程度。定题材或体裁的材料上,这样既可以培养学生阅读因为语言知识点是学生掌握外语较困难的环节,而的自信心,有利于其词汇量的扩大,又可让学生经过语言又

8、是表达意义的媒介,如果没有相应的语言图反复练习在大脑中形成有关某种体裁的文本图式。式,就无法辨认文章中的词汇、句子、语篇,也就无法语言图式、内答图式和形式图式在阅该过程中利用文章中提供的信息和线索去调用大脑中的内容不是孤立地起作用,而是相互联系的,当读者看到一图式和文本图式,更谈不上对文章的理解。由于语