浙大发教〔2006〕59 号

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1、浙大发教〔2006〕59号关于印发《浙江大学关于加强本科实验教学工作的若干意见》的通知各学院，各部门，各校区管委会，直属各单位：经研究决定，现将《浙江大学关于加强本科实验教学工作的若干意见》印发给你们，请认真学习，遵照执行。浙江大学二○○六年五月三十一日—1—浙江大学关于加强本科实验教学工作的若干意见实验教学是高等学校教学工作的重要组成部分，是培养高素质、创新型复合人才的重要教学手段。为贯彻落实全国科学技术大会精神和教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]1号）文件精神，切实加强实验教学管理，努力推进实验教学改革，不断提高教学实验室建设和管理水

2、平，全面提升实验教学质量，充分发挥实验教学在培养创新型人才中的作用，特提出如下意见。一、更新观念，充分认识实验教学的重要作用落实“以人为本、整合培养、求是创新、追求卓越”的教育新理念，大力推进创新教育，增强学生创新能力，必须切实转变长期以来重课堂教学、轻实验教学的教育模式，加强本科实验教学建设与改革。实验教学是对学生进行科学实验方法和技能的基本训练，指导学生掌握本专业常用科学仪器基本原理和操作技术，提高学生实践能力与分析问题，解决问题的能力，培养学生理论联系实际的学风和实事求是的科学态度，形成科学的世界观和方法论的重要教学形式。实验教学相对于课堂理论教学，更具有直观性、实践性

3、、综合性的特点，在高素质创新人才培养中具有课堂理论教学不可替代的地位和作用。各学院、有关部门要进一步转变教育教学理念，统一思想认识，切实加强实验教学的组织领导，建立、健全实验教学的组织机构，积极发挥教授、主讲教师在实验教学改革中的作用，明确责任，规—2—范管理，真抓实干，将实验教学建设与改革的各项任务落到实处。二、加强实验教学建设，提高实验教学质量1．规范实验教学管理，建立健全实验教学管理机构各学院要根据教学培养目标和课程教学基本要求，制订和完善实验教学大纲，保证无论是独立设课的实验教学环节还是非独立设课的实验教学环节，都有相应的的实验教学大纲。要重视对实验教学的业务指导和监

4、督管理，重新核定实验教学学时和学分，实验教学的学时应逐步达到教育部实验教学示范中心建设的要求。要充分发挥专家学者、教授在实验教学建设与改革中的积极作用，学校在校本科教育课程指导委员会下设立实验教学指导工作小组，各学院亦应建立相应的院级实验教学指导小组，对实验教学建设与改革、教学实验室建设、教学实验人员培训等重大问题进行研究，并提供咨询，提出建议。2．推进实验教学改革，建立科学系统的实验教学体系培养基础扎实、知识面宽、适应性强、具有创新能力的高素质人才，必须从人才培养体系整体需要出发，构建以学生为主体、教师为主导，分层次、多模块、开放创新的实验教学体系。（１）实验教学课程体系实

5、验教学改革的核心内容是实验教学课程体系的改革。要根据学校发展目标与人才培养要求，借鉴世界一流大学的经验，结合新一轮本科生培养方案的制定，构建本科实验教学课程新体系，着力培养学生创新精神和实践能力。本科实验教学课程体系的构建要以本科教学内容为基础，加强学科间的交叉融合，形成与理论教学有机结合的、“课程内实验，独—3—立设课实验，研究创新实验”的多层次、科学系统的实验教学课程新体系。（２）实验教学内容改革要按照培养基础、训练技能、研究创新的要求，以专业人才培养计划、实验课程的教学目的为依据，加大实验教学内容改革的力度，按学科、专业大类优化实验教学内容，不断提高综合性、设计性、应用

6、性、创新研究性实验的比例，使综合性、设计性实验课程逐步达到实验课程总数的80%以上。设立实验教学研究经费和创新性实验开设基金，鼓励教师和实验技术人员积极开展实验教学的研究与探索，及时将自己在本学科领域最新研究成果转化为实验教学内容，形成适应学科特点及自身系统性与科学性的完整课程体系，多层次、全方位、系统地对学生进行实验理论、实验方法和实验技能的培养。加强实验教材建设，紧密结合学科专业需要，加快实验教材的更新换代。建立科学的教材编写、评价和选用制度，提倡教师根据现代科技发展的要求编写教材，优先选用获省部级以上奖励的教材和国家教学指导委员会推荐的教材。（３）实验教学方法和手段改革

7、要以学生为主体，教师为主导，根据学科特点，深化实验教学方法的改革，灵活运用各种教学方法，充分调动学生的学习积极性。要强化实验室开放式管理和开放化教育的理念，制定相应的实验室开放管理制度和学生自主实验室管理条例，设立实验室开放资助经费，鼓励师生参与实验室的开放工作，实现实验室完全开放。充分利用现有的实验教学资源，通过网络技术等现代化的教学手段，增加学生动手实验的机会，提高实验教学效果。—4—根据实验课程的不同教学要求，加快推进实验教学考核方法改革。注重考核学生实际操作能力，综合运用所学知识能力和分析问题、