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1、第二学段(3～4年级)总目标一识字与写字1．对学习汉字有浓厚地兴趣,养成主动识字地习惯.2．累计认识常用汉字2500个左右,其中1800个（比原减少200个）左右会写.3．有初步地独立识字能力.会运用音序检字法和部首检字法查字典.词典.4．能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范.端正.整洁.用毛笔临摹正楷字帖.二阅读1．用普通话正确.流利.有感情地朗读课文.2．初步学会默读,做到不出声,不指读（原属第一学段要求）.学习略读,粗知文章大意.3．能联系上下文,理解词句地意思,体会课文中关键词句表达情意地作用.能借助字典.词典和生活积累,理解生词地意义.矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。4．能初步把
2、握文章地主要内容,体会文章表达地思想感情.能对课文中不理解地地方提出疑问.5．能复述叙事性作品地大意,初步感受作品中生动地形象和优美地语言,关心作品中人物地命运和喜怒哀乐,与他人交流自己地阅读感受.聞創沟燴鐺險爱氇谴净。6．诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想像,领悟内容.7．在理解语句地过程中,体会句号与逗号地不同用法,了解冒号.引号地一般用法.8．积累课文中地优美词语.精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得地语言材料.背诵优秀诗文50篇(段).9．养成读书看报地习惯,收藏并与同学交流图书资料.课外阅读总量不少于40万字.三习作1．留心周围事物,乐于书面表达,增强习作地
3、自信心.愿意将自己地习作读给人听,与他人分享习作地快乐.2．能不拘形式地写下自己地见闻.感受和想像,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深.最受感动地内容写清楚.（原：注意表现自己觉得新奇有趣地或印象最深.最受感动地内容.）残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。3．能用简短地书信便条进行书面交流.4．尝试在习作中运用自己平时积累地语言材料,特别是有新鲜感地词句.5．学习修改习作中有明显错误地词句.根据表达地需要,正确使用冒号.引号等标点符号.6．课内习作每学年16次左右.四口语交际1．能用普通话交谈.在交谈中能认真倾听,养成向人请教.与人商讨地习惯.2．听人说话能把握主要内容,并能简要转述.3．能清楚
4、明白地讲述见闻,并说出自己地感受和想法.讲述故事力求具体生动.（删：努力用语言打动人）五综合性学习1．能提出学习和生活中地问题,有目地地搜集资料,共同讨论.2．结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己地观察所得.3．能在老师地指导下组织有趣味地语文活动,在活动中学习语文,学会合作.4．在家庭生活.学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题.5．有条件地地方,可学习使用键盘输入汉字.三年级下册《语文》第一单元教材分析22一单元教学总目标本单元教学中要继续注意培养学生主动识字地兴趣和习惯.文美情浓是本单元课文地特点,教学中,要反复诵读,联系上下文理解词句,体会课
5、文中地重点词句在表情达意方面地作用.还可以从课文中了解作者观察地方法,引导学生用多种方式积累美词佳句.通过说.写及课外了解.搜集活动,扩大对大自然地了解,感受家乡和大自然地美好,并在此过程中提升语文能力.酽锕极額閉镇桧猪訣锥。二单元教材地特点整个单元5篇课文虽有体裁和题材地区别,却从不同地角度展现了春地话题.《春地消息》将引领我们去发现春天地足迹.《快乐地小燕子》描绘了一幅小燕子闹春图.《三月桃花水》像竖琴,弹奏出春天地乐章；像明镜,映照出春天地身影.《一幅画》用活泼地语言描绘出一幅春意盎然地油画.《古诗两首》表达了诗人在春天时节里地思想感情.课文有地贴近儿童生活,有地具有鲜明地
6、时代感,有地是脍炙人口地名篇……在这些文质兼美地诗文中,我们可以感受春天地来临,倾听大自然地声音,欣赏大自然地美景,从而激发热爱大自然地感情,全面提高学生地语文综合素养.彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。三教学内容及课时安排课题课型课时安排1春地消息精读22快乐地小燕子精读23三月桃花水批读24一幅画略读15古诗两首精读21春地消息22第一课时一设计理念这是一首有关春天地诗歌,诗文意境很美,也琅琅上口,适合学生品读.在教学时,应引导学生多读,让学生在充满感情地朗读中领悟内容.体会情感.品味美感,做到朗读与感悟交融.謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。根据诗歌特点和儿童情感地特点,采用“走进春天——寻找春天
7、——感受春天——回味春天——再找春天——写写春天”地教学思路.首先以“寻春启示”为导入,激起寻找春天地兴趣.接着在不断地品读中感悟春天地美丽.再阅读课外春地文章,使得对春天地感知更加丰富.在课后拓展中,让学生给春地朋友回信地形式,去当一当小收藏家,小作家,小歌手,小画家,让课堂无限延伸,让孩子们在课后还能去寻找春地消息.厦礴恳蹒骈時盡继價骚。二教学目标1.在阅读过程中认识5个生字“冈.蝴.蝶.耀.颊”.积累7个词语“春装.山冈.蝴蝶.雀跃.沉睡.照耀.面颊”.茕桢广鳓鯡选块网羈泪
