一期高一历史科段测验考试题

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1、2013-2014学年第一学期高一年级历史科段考试题时间：90分钟总分：100分一、选择题（每题2分，25小题，共50分）1．《墨子·告子》载：“诸侯朝天子日述职。一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”这段材料反映的历史现象是矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。A．西周初期分封制B．战国时期兼并战争C．西周末王室衰微D．春秋时期诸侯争霸2．费孝通说：“我们社会中最重要的亲属关系就是这种丢石头形成的同心圆波的性质……以‘己’为中心，像石子一般投入水中，和别人所联系成的社会关系，不像团体中的分子一般大家立在

2、一个平面上的，而是像水的波纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄。”他描绘的中国乡土社会组织体系是聞創沟燴鐺險爱氇谴净。A．“家国同构”理想的表现B．宗法制度文化的反映C．“三纲五常”原则的体现D．分封制森严等级的反映3．柳宗元在《封建论》中说：“有叛人而无叛吏，人怨于下而吏畏于上……有叛国而无叛郡……失不在于州而在于兵，有叛将而无叛州……。”这一现象对应的朝代分别是残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。A．西周、秦朝、三国B．汉朝、唐朝、明朝C．秦朝、汉朝、唐朝D．战国、汉朝、宋朝4．荀子曰：“墙之外，目不见也；里之前

3、，耳不闻也；而人主(君主)之守司(官吏)，远者天下，近者境内，不可不略知也。”为达到引文的效果，秦始皇采取的措施是酽锕极額閉镇桧猪訣锥。A．确立至高无上的皇权制B．设立丞相，帮助皇帝处理全国政事C．设立太尉，负责管理全国军务D．设立御史大夫，负责监察百官5.秦始皇、唐太宗、明成祖、雍正帝四位皇帝穿越了时空的隧道，坐在一起谈政治。秦始皇说：“我首创了一套沿用了2000多年的政治体制，功劳盖世。”唐太宗说：“可是留下了丞相篡权的后遗症，不如我三分相权，相互监督，确保了我的独尊地位。”明成祖站起来说：“得了吧，我废

4、除丞相，设立内阁，才感到大权在握的踏实。”雍正帝说：“都别自吹了，只有我才真正实现了咱们皇位世袭、权力至上的梦想。”他们的言论彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。A．只有唐太宗的说法与史实相符B．都与史实不符合C．只有明成祖的说法与史实不符D．有两位皇帝的言论与史实不符6.中国古代官吏的选拔经历了“世袭制——察举制——九品中正制——科举制”的过程。下列说法与“科举制”相一致的是謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。A．“世胄嗫高位，英雄沉下僚”B．“平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十年寒窗，也可跃登上第。”C．“立嫡以长不以贤”7/7D．“

5、举秀才，不知书；举孝廉，父别居”7．对下表中“大臣”职能所反映的时代特征叙述正确的是1．发折奏事处将官员奏折下发大臣7．开面谕旨以年月日为序抄录备案2．接折章京将奏折送大臣阅8．交折将原奏折交内奏事处3．见面大臣将奏折送皇帝处请旨9．月折将奏折复本每月一编4．述旨将皇帝旨意拟成谕旨再交皇帝御览lO．随手将谕旨、奏折重点二季一编5．过朱皇帝朱笔改定奏折11．封柜将月折、随手档收柜题封6．交发将谕旨下发有关衙门实施A．宰相分工明确，行政效率提高B．专制皇权强化，阻碍社会发展C．档案管理周密，文化日渐繁荣D．政府机

6、构臃肿，国家积贫积弱8.公元前340年，雅典一下层女子因亵渎神灵被控犯罪，按法律当处死。辩护人用动情的言辞质问：“难道你们忍心让这位阿芙罗狄特（古希腊美丽女神）的弟子香消玉殒吗？”这打动了陪审团。经投票，陪审法庭判其无罪。这反映出在古代雅典厦礴恳蹒骈時盡继價骚。A．法律注重保护平民权益　B．民主原则贯穿司法过程C．妇女享有广泛政治权利D．司法审判缺乏严格程序9.悉尼·胡克《历史中的英雄》：“假如我们给英雄下这样一个定义：英雄就是具有事变创造性并且能够重新决定历史进程的某些人，那么紧跟着下一步推论应该是：一个民

7、主的社会对于英雄人物必须永远加以提防……因为天才和能力时常会被滥用。”古代希腊提防英雄人物的关键措施是茕桢广鳓鯡选块网羈泪。A．设立公民大会B．成立五百人议事会C．实行陶片放逐法D．轮流执政、抽签选举10．《十二铜表法》第八表第４条：对人施行其他侵辱的，处25阿斯的罚金。这笔钱在当时价值不菲，足以威慑胆敢以身试法者。到罗马帝国时期，随着时间的推移，货币贬值，25阿斯就轻于鸿毛了。所以有人以捉弄此条为乐，他遇人就打一个耳光，然后赔偿25阿斯。于是，裁判官决定废除此条款，改由主审法官估计造成的侵辱决定赔偿额。出现

8、这种情况说明鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。A．以《十二铜表法》为代表的公民法条款过于僵化B．罗马帝国的扩张导致民族矛盾和阶级矛盾的尖锐C．帝国时代的罗马法官可以不按相关法律原则判案D．法官不断解释法律条文从而废除了原有的公民法11.罗马帝国横跨欧亚非三洲，但帝国的行政人员很少。公元1世纪初只有百人左右，这百人将国家治理得很好。出现这一现象的主要原因在于 籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。A．精简机构后提高行政效率B．万