归于自然的幼儿园课程研究

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1、独创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得宁夏大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。研究生繇弱帆w年，月加关于论文使用授权的说明本人完全了解宁夏大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文

2、。同意宁夏大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播学位论文的全部或部分内容。(保密的学位论文在解密后应遵守此协议)研究生签名：呈导研究生签名：季午翩签名：托础时间：沙路广月“日时间：Ⅵf3年。月√日摘要在改革发展的经济时代背景下，世界各国教育在紧跟科学技术步伐的过程中，偏离幼儿教育本身，违背幼儿发展规律，背离幼儿课程本质。针对这些问题，我国幼儿教育改革重新提上日程，幼儿园课程问题是幼儿教育发展始末的核心所在，幼儿园课程改革决定幼儿教育改革质量。在科技迅猛发展，日益充斥着人们对幼儿教育价值思考角度时，幼儿园中充满了成人的价

3、值追求和社会发展要求而忽视幼儿幸福快乐和发展需求，当前关于幼儿园课程回归到幼儿生活世界、回归到幼儿游戏中的理念倡导和研究都是对幼儿园课程回归自然的表现。本文提出的归于自然的幼儿园课程无疑不是一次对人们错误幼儿价值观念的重大震慑力同时也是我国幼儿园课程改革应追寻的发展路向。本文研究方法是在理论和实践思考结合下选用了文献法、观察法、比较研究法、案例分析法、理性思辨研究法。本文通过阐述幼儿园课程回归自然的内涵特质、探讨幼儿园课程回归自然的理论基础、回溯归于自然的幼儿园课程思想历史轨迹、考察分析幼儿园课程与自然的现实现状，从而提

4、出幼儿园课程同归自然的初步建构等五个“问题域”来展开研究。本研究侧重于幼儿园课程回归自然的理念建构，旨在通过幼儿园课程回归自然的课程理念建构，形成我们尊重幼儿的独立自主发展地位，促进幼儿幸福快乐的和谐发展，最终体现我们以人为本的科学发展观在幼儿园教育中的落实。关键词：幼儿园课程，幼儿，自然主义课程，自然教育AbstractInthereforillanddevelopmentoftheeconomiccontextofthetimes，theworldofeducmionintheprocessofkeepingupth

5、epaceofscienceandtechnology，todevimefromtheEarlyChildhooditself,contrarytothelawsofearlychildhooddevelopment，adeparturefromt11eessenceofearlychildhoodcurriculum．Tosolvetheseproblems，China’Searlychildhoodeducmionreformanewontheagendathekindergartencurriculumproble

6、misthatthewholestoryattheheartoftheEarlyChildhoodDevelopment，kindergartencurriculumreformtodeterminethequalityofearlychildhoodeducationreform．Returntothekindergartencurriculumandyoungchildrenlivingworld，areturntotheconceptofadvocacyandstudiestheperformanceoftheki

7、ndergartencurriculumbacktonatureintheplaygroup．Intherapiddevelopmentofscienceandtechnology，increasinglyfloodedwithpeoplethinkingonearlychildhoodeducationvalueangle，kindergartenfulladultpursuitofvalueandsocialdevelopmenttotheneglectofthechildhappyanddevelopmentnee

8、ds，theretumtonatureofthispaper，thekindergartencurriculumiscertainlynotthetimeonthepeoplemistakenlychildvaluesisalsoasignificantdeterrenteffectofthekindergarten