纠正四风问题对照检查材料及整改措施

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1、---纠正四风问题对照检查材料及整改措施生活作风方面存在差距：严谨行事但作风不够牢。我深知“千里之堤，溃于蚁穴”的道理，因此，时刻牢记“两个务必”，培养自己良好的生活作风和健康的生活情趣，讲操守，重品行，保持高尚的精神追求。围绕此次民主生活会的主题和反对“四风”问题的要求，我联系自己的思想和工作实际进行了一些深入思考，剖析了自身存在的问题和不足，分析了出现问题的症结，明确了今后努力的方向，以此来教育自我、鞭策自我、完善自我。下面，我作个简要汇报，恳请大家多提宝贵意见。一、存在的主要问题（一）思想作风方面存在差距：坚定立场但要求不够严。我之前在省直单位工作多年，

2、主观上认为自己理论功底比较扎实，理想信念比较坚定。虽然口头上也讲在改造客观世界的同时，要改造自己的主观世界，但实际上是重前者轻后者，常以事务性工作代替了政治和党性锻炼，导致党性修养减弱，对自己的要求有所放松。谋划工作，缺乏敢闯的精神和敢冒的胆识；立业创新，往往被老观念、老套路束缚了手脚，迈不出大的步子；抓工作落实时，推动办法不多，推进力度不大，进度不快，效果不明显。这些看似是工作方法问题，实则是思想作风问题，理想信念蒙上了灰尘，思想路线就会模糊，世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题没有解决好，就可能会出轨越界、跑冒滴漏。（二）学风方面存在差距：坚持学习但层

3、次不够深。行成于思，思源于学。多年的工作实践，尤其是每一次调整到新岗位，我清醒而坚定地认识到提高自身学识水平，增强把握宏观、驾驭工作能力的重要性。实事求是地说，我还是比较注重学习的，每天总要花一、两个小时看书读报，看新闻、学时事、了解工作，积极主动参加市委学习中心组的学习，对一些好的学习篇目多次翻阅，并作了读书笔记，写心得体会。但是在处理工作与学习的关系上，往往是因为工作忙而忽视学习，静下心来学习少，学习定力还不强，缺乏“挤”和“钻”的刻苦精神，缺乏求知的韧性和恒心；对自己分管联系工作关联度大、自己感兴趣的东西学得多一点，对不直接分管的工作学得还不深、研究还不

4、透。另外，用科学的理论指导工作实践还不够，在一定程度上还存在学习和实践“两张皮”的现象。（三）工作作风方面存在差距：踏实工作但标准不够高。能始终把讲实话、察实情、干实事、求实效作为对自己工作的基本要求，能经常深入基层，虚心听取各方面意见，积极采纳部门和乡镇特别是基层同志的工作建议，从而拓宽工作思路，扎实推动各项工作。但在应对新形势出现的新问题时，科学决策的水平不高，有时还缺乏克难攻坚、开拓进取的勇气。陷于日常事务的时间多，集中精力抓大事的时间少；呆在办公室看材料、批文件的时间多，到“一线”督导工作少，不知不觉间与群众拉开了距离。有时候去搞调研，按照基层同志安排

5、的路线，走马观花、蜻蜓点水，看“门面”和“窗口”多，看“后院”和“角落”少，掌握基层情况还不够全面，剖析存在的问题还不够深入。----（四）领导作风方面存在差距：服从大局但干劲不够足。作为市委班子中的一员，我坚决维护市委的权威，凡是集体决议，坚决贯彻执行。今年下半年，市委常委会对我的工作分工进行了调整，尽管肩上的担子更重了，责任更大了，我坚决服从安排；凡是市委重大工作部署，都积极参与，认真落实。同时坚持民主集中制，找准坐标，摆正位置，常请示、多汇报，切实做到工作到位而不越位。无论是在市委常委会议上集体议事，还是分管工作作决策，都三思而后定，始终不忘维护“一把手

6、”的权威，积极支持配合搞好工作。但就个人而言，在领导作风面还存在一些不足。集中表现为：在市委常委会议上，对不直接分管的工作，主动发表意见、出谋划策少，有时候只是凭直觉、凭经验谈些看法，在一定程度上影响了班子决策质量；对所分管、联系的部门和基层干部布置工作多，压担子多，共同研究、解决问题的少，对他们生活中的困难关心不够，个别地方历史遗留问题没有得到彻底地解决；在干部职工沟通方面，耐心细致的帮助、指导做得不够；在执行民主集中制上，自我批评有，相互批评少；某些工作的决策上，顾及各方面利益，平衡各种关系，在讨论决策时没有完全做到集思广益。（五）生活作风方面存在差距：严

7、谨行事但作风不够牢。我深知“千里之堤，溃于蚁穴”的道理，因此，时刻牢记“两个务必”，培养自己良好的生活作风和健康的生活情趣，讲操守，重品行，保持高尚的精神追求，带头遵守社会公德、职业道德、家庭美德，坚决抵御腐朽思想观念和生活方式的侵蚀。但勤俭节约意识与过去相比有所淡薄，自我要求不够严，标准不够高。在日常接待工作中，有时把接待与感情画上等号，在与部门交往、接待上级领导时，存在个别时候陪客应酬有超标准接待现象；在办公室用房方面，市委给我安排的办公室是之前的副书记使用过的，面积略有超标；到乡镇检查工作我明确要求接待从简，但是基层的同志们很热情，接待有超标的情况，碍于

8、情面，不好意思泼大家冷水，也就没有当场