2014年艺术硕士中传、北电、 中戏考研专业课内部笔记new

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1、2014年艺术硕士中传、北电、中戏考研专业课内部笔记美术部分有关美术的历史与理论，参考书有：1、E．H．贡布里希《艺术发展史》2、《外国美术简史》中央美术学院外国美术教研室3、王受之《世界现代设计史》△4、王伯敏《中国绘画史》5、《中国美术简史》中央美术学院中国美术教研室贡布里希对70、80年代中国美术的发展起奠定作用，设计史走向现代以后，和西方的绘画可以叠在一起。首先对于西方美术史（西方是关键），可以分为几个阶段A古希腊罗马B文艺复兴C19世纪法国美术D现代主义美术，其中文艺复兴是关键点。A古希腊时期的美术也称为古典时期，主要集中在建筑，审美比较典雅（进步的伟大）理想美，造型适合于人体，

2、非常准确，如米隆《掷铁饼者》韵律感和节奏感古罗马主要成就市政建设，公共场所建设，如券拱组合--斗兽场，万神庙的特点是没有一个窗户，只有一个门。雕刻：古罗马与古希腊由外在转向内在，主要有（卡拉卡拉—奥贡斯都）外在肌肉骨骼转向内在的个性和内心。中世纪的美术：1拜占庭式的，壁画是镶嵌式的如圣常维亚教堂2罗马式的，纪念碑式的如比萨斜塔3哥特式的，如巴黎圣母院，充满了理性。B文艺复兴时期（关键）分为1文艺复兴早期2文艺复兴中期和盛期3文艺复兴晚期。文艺复兴从中世纪的神性走向人性。早期：典型人物有乔托，最先确立现实主义的人《逃亡埃及》《哀悼基督》佛罗伦萨马萨乔《出乐园》波里利切《春》《维纳斯的诞生》回

3、到古希腊的审美把神性逐渐退去转向人性，把透视性运用到绘画中。中期：三杰：达芬奇《最后的晚餐》《蒙娜丽莎的微笑》；米开朗基罗，雕刻悲剧的人物《摩西》《夜》《晨暮》；拉斐尔，画风柔美《西斯廷圣母》《雅典学院》，成为后来学院派基本审美标准。后期：威尼斯画派以风景为主提香《沉睡的维纳斯》北大、人大、中财、北外、中传教授创办集训营、一对一保分、视频、小班C19世纪，文艺复兴后期以后→200年鲁本斯巴洛克画家（凡代克油画亚麻画）强调的运动感、激情感、神秘感、空间感；伦勃朗酱油调酒窖式《自画像》《夜巡》很强的舞台效果；洛可可风格受东方绘画的影响布歇主要人物又分为三个时期：1新古典主义学院式大卫《萨宾女人

4、》2浪漫主义德洛克洛瓦《自由引导人民》《梅杜萨之画》安格尔《大宫女》3批判现实主义突尔贝《打石工》米勒《晚钟》罗丹《思想者》印象派：风景莫奈《日出印象》；新印象主义---点彩派：修拉《大碗岛上的星期天下午》；后印象主义：梵高、高更和塞尚（现代艺术之父，结构画—需要空间、对象的结构）现代主义的奠基人关于设计的部分，现代设计史是关键：1、现代设计产生的文化背景与思想因素19世纪中后期—现代设计，主流是巴洛克艺术风格，新的艺术发展对当时的艺术欣赏的冲击力最先出现在建筑领域的变化现代设计思想艺术：（1）对传统的否定（2）时代感（3）空想社会主义思潮，思想发生变化，设计使更多的人欣赏享用2、1851

5、年的伦敦世博会，水晶宫与拉金斯设计理论建筑与工艺产品设计运用了古典主义的风格，引起现代设计的讨论功能与形式的碰撞拉金斯理念有五点：A设计的重要性B强调设计的社会功能，为占多数的人民服务C设计发展两条路一是观察自然二是表现自然D设计的基本原则是实用性的目的E提出工业化批量生产是不可避免的，也是必须走的路。3、新艺术运动出现在英国，工艺美术运动手工化运动回到中世纪的传统浮世绘（日本）反对机械美学默里斯要求诚实艺术19世纪末期----20世纪初期（时间不长）欧洲大陆：新艺术运动：英国工艺美术运动迷恋古典，欧洲放弃了英国的古典传统，主要运用自然，走向自然。特点：装饰运用曲线、弧线，反对直线。法国比

6、较流行。德国产生青年风格，早期自然风格→抽象几何化慕尼黑4、包豪斯与现代主义设计运动北大、人大、中财、北外、中传教授创办集训营、一对一保分、视频、小班包豪斯：德国成立的学校，20年左右的时间，1910年—1930年从过去手工与机械的矛盾中间解脱出来，现代主义设计的运动，设计教学的基本理念：（1）设计人员必须会操纵机械（2）所有设计要有机械生产为基础（3）一切有创造性的设计是相互依存的，离不开实用（4）一切工业生产与设计是共同合作的结果（5）设计人员必须对他的专业有透彻的实践理论知识。课程：（1）三大构成课（2）材料学的课（3）模型课结果：产生现代主义的设计理论主张：（1）功能第一，形式第二

7、（2）机械化对设计具有绝对性的重要作用（3）现代主义设计对新技术和新材料的运用（4）追求以直线为艺术的美，机械美（5）建筑和产品设计必须采用机械化的生产方式。5、波谱设计20世纪60年代出现的波谱设计运动POP流行的意思最早出现于绘画服装中特别流行波谱艺术是知识分子精英化的运动的立场特点：（1）大胆（2）满足自我为核心（3）色彩绚丽波谱设计比较表面化6、后现代主义的设计后现代主义设计及运动包括了波谱运动和波谱主义。两个阶