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时间:2019-03-08
《合肥兴园学校2016年科技节》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、合肥市兴园学校2016年科技节活动方案合肥市兴园学校2016.11.28合肥市兴园学校2016年科技节活动方案一、指导思想为普及科学知识,弘扬科学精神,提高我校少年儿童的科学文化素养,让学生在科技实践中提高动手能力,让学生在竞赛中相互提高,促进学生科学素养的提高,特此举办科技节活动。活动期间将通过丰富多彩的科技教育和科普知识,激发广大学生爱科学,讲科学,用科学的热情,培养学生的创新精神和实践能力,推进学校素质教育的全面开展,促进学校学生科学素养的全面提高,引导学生积极参与科技活动,充分发挥学生的主体作用,展示全
2、校师生的精神风貌和科技文化素养。 二、活动主题 快乐童年,放飞科技梦三、组织机构组长:杜夕龙副组长:李荣山、张诗才组员:各班主任及任课教师四、活动时间和对象 2016年12月1日-2016年12月30日全体师生五、活动要求1.各班要广泛宣传、营造氛围、精心组织、积极参与、讲究实效。在普及科技教育和普遍参与的基础上指导精品,参加竞赛。2.坚持全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼,在活动中得到发展,又要注意参赛项目的质量,确保本次科技节顺利进行。3.体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时,要根据学
3、生实际、注重实效,做到以班为本,以学生为本,紧密结合我校科技教育方面的特色,注意充分调动每个学生参与的积极性和发挥创造性、能动性,突出每个班级的个性特色。4.做到分工负责、责任明确、准备工作充分、宣传到位、发动有力、体现协作精神。各个项目的负责人要尽职尽力,筹划好赛程,有始有终。注意各个项目的资料收集,包括成绩的汇总、荣誉证书的发放等。确保本次科技节圆满、成功的进行和完成。5.活动中,要求各班积极认真地投入活动,抱着“参与第一,比赛第二”的态度,利用活动的契机全面培养学生各方面素质的提高,尤其是科技素质的提高。
4、6.整个科技节的系列活动要有序的开展和进行,为了比赛的公平、公正,要求评委会评比工作严肃认真、公正负责、客观公平。各项目的负责人要关注过程,确保活动过程的安全。7.上交作品学校将组织评比,作为科普先进班级考核内容之一。8.有关比赛的具体安排,请密切关注相关通知。六、氛围营造:负责人:戴秋芳老师电子显示屏内容:热烈庆祝合肥市兴园学校2016年科技节隆重开幕、“科技创新,未来因你而精彩”、“快乐童年,放飞科技梦”、“走进科技,走近梦想”开幕式会标:合肥市兴园学校2016年科技节开幕式(一)开幕式负责人:张诗才时间:
5、12月5日大课间参与对象:全体师生主持人:廖敏摄像:戴秋芳拍照:张晓路新闻:徐玲玲流程:进场科技负责人代表发言学生代表发言校长致辞退场(二)观看科普宣传片负责人:葛勇班级责任人:班主任时间:12月第二周班会课参与年级:一至六年级科普片内容:http://v.cdstm.cn/督察评比:领导小组(三)读一本科普读物负责人:焦亚明班级责任人:语文老师时间:12月1日—12月30日参与年级:三—六年级活动要求:各班语文老师引导每位学生至少读一本科普读物,写一篇读后感,于12月28日上午放学前将读后感交至教务处处,上交
6、时选择最好的5份放在最上面。稿纸由教务处统一提供。评委:教务处集体安排推荐读物:3-4年级:《超级科学家系列丛书》、《科学王国里的故事》、《趣味地理》、《生物王国》、《走进自然》、《科学改变人类生活100个瞬间》、《我的野生动物朋友》。5-6年级:《宇宙寻踪》、《心理天地》、《中国资源》、《昆虫记》、《科学的发现》、《八十天环游地球》。(四)各项比赛活动(详见附件)(五)闭幕式负责人:张诗才时间:12月30日下午参与对象:全体师生主持人:廖敏摄像:戴秋芳拍照:张晓路新闻:徐玲玲流程:进场(负责人:班主任)主持人
7、宣布闭幕式开始各项活动冠军团队展示,少年宫社团展示。校长致辞颁奖退场(负责人:班主任)七、评分及奖项:1.各项比赛设个人一、二、三等奖。2.单项一、二、三等奖分别给班级加3、2、1分,按年级设班级团体总分一、二等奖。3.成绩统计要求:(1)原始记录+电子录分。(2)成绩包含选手个人成绩和班级积分。(3)成绩由对应的项目负责人统计,各项目负责人下载评分表。(4)原始记录交至张诗才主任处,电子录分表发送至77514285@qq.com合肥市兴园学校2016年11月28日合肥市兴园学校2016年科技节科技小创意比赛方
8、案一、主题为贯彻落实建设节约型社会、创新型国家的精神,本次科技小创意主题是:“节约,创新,发展”。要求学生从节省资源、节约能源、保护环境、以及未来的能源入手,体现低碳环保,主动发现、自主研究、自主创新。二、活动内容1、科技创新(1)“科技创新小制作”——比如利用身边的旧电器、旧玩具、旧包装等物品,运用科学原理自主创新。比如:发现生活、学习用品中的不足、缺陷,发明创造出可以弥补不足与缺陷
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