2017部编版一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教案

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1、---课题《吃水不忘挖井人》总课时使用时间一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）１.认识忘、挖等１２个生字，会写“井、乡”等６个字。２.正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。３.初步懂得饮水思源的道理。4.初步具有自主、合作、探究的意识。二、教学重难点分析1.识字，有感情地朗读课文是重点。2了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。三、教学策略选择（教法、学法）启发式教学、培优辅差学法：小组合作四、教学资源准备１.生

2、字卡片、词语卡片。２.收集到的毛主席的图片资料及小故事。３.课件，放大的课文插图。４.多媒体课件、《太阳最红毛主席最亲》歌曲mp3。五、教学过程第1课时一、谈话导入新课：这节课的开始，我们先来听一首歌。（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）---------交流:（1）都听到了什么？(2)你知道毛主席是什么人吗？(3)教师简介毛主席生平及主要贡献(4)今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。（板书课题，齐读课题）.并认识“井、挖、忘”三个生字。质疑问难。预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不忘挖井人？简

3、介毛主席生平及主要贡献（可以先让学生说）并相机出示生字卡片“席、导、革命、解”二、整体感知，尝试读文，学生借助拼音自读课文，要求读准字音。指导学生学习生字。1.借助汉语拼音带问题通读全文：在生活中遇到不认识的字要怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）2.利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。3.出示我会读中的生词，扮演小老师领读生字，开火车认读。并说说读、记这些字时应该注意什么。挖：提手旁，右上边是穴宝盖，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖

4、坑。井：笔顺：二井，两横一竖撇一竖。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上砖石。农村的吃水都是井里打来的。一口井，水井，井水。外：左右结构，左边半个多，右边熟字“卜”，可与“处”区别记忆。外和里是反义词。外边，外村，外单位。主：利用熟字“王”上边加一点来记忆。主席，主人。席：半包围结构。广字头，里边上是“甘”下面是“巾”。乡：三笔写成，撇折，撇折，撇。乡亲，乡村，家乡。立：独体字，笔顺：---------刻：熟字换偏旁。孩去掉女旁换上立刀旁。立刻：表示赶快，马上。念：熟字“今”加心字底。想念，怀念，都是心里在想，

5、所以用心字底。指导朗读课文１.调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你练习读一读课文吧!（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，……）　２.分自然段朗读课文。（指名读，男女生赛读，同座练读）　３.自由朗读全文，注意读准字音。整体把握全文　　朗读课文，回答以下问题：（1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？（2）课文讲的是一件什么事？（文章写的是谁干什么？）三、想象、扩展出示题目：ａ.毛主席初到沙坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想？ｂ.乡亲们得到主席的关怀和帮助之后，又会怎么想？ｃ.他们在挖

6、井的过程中会遇到一些什么事？学生自由组合小组Ａ、可以分角色（即：主席、士兵、乡亲）把题目表演出来；Ｂ、也可以用语言表述出来；比一比谁是优秀的小演员。（教师必须参与各小组的表演中去，做一些必要的指导）四、指导写字（养成正确的写字姿势和良好的写字习惯）１.出示要写的字“井、面、乡”，读准字音，认清字形。---------２.指导观察这三个字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。哪一笔是最重要的？３.范写，指导写好“乡”注意第二个“横撇”的位置。４.学生练写，组内评议，写得好的奖励一朵小红花。五、课外作业：课后搜集

7、毛泽东的故事，讲给同学们听。六、板书设计：吃水不忘挖井人时刻想念毛主席---------课题《吃水不忘挖井人》总课时使用时间一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）１.认识忘、挖等１２个生字，会写“井、乡”等６个字。２.正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。３.初步懂得饮水思源的道理。4.初步具有自主、合作、探究的意识。二、教学重难点分析1.识字，有感情地朗读课文是重点。2了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。三、

8、教学策略选择（教法、学法）启发式教学、培优辅差学法：小组合作四、教学资源准备１.生字卡片、词语卡片。２.收集到的毛主席的图片资料及小故事。３.课件，放大的课文插图。４.多媒体课件、《太阳最红毛主席最亲》歌曲mp3。五、教学过程第2课时一、复习导入新课（复现生字词，加强巩固。）---------上节课我们学习的生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快1.教师拿出生字卡