中国智慧工程研究会教育科研课题管理办法试行

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1、中国智慧工程研究会教育科研课题管理办法（试行）（2017年10月修订）　　第一章　总则　　第一条　为加强中国智慧工程研究会教育科研课题的科学管理，有组织有计划地推动群众性教育科研，特制定本办法。　　第二条　设立教育科研课题旨在搭建教育科学研究平台，以“十三五”时期教育工作的重大部署为依据，深入研究我国教育改革和发展中的教育教学问题，提升广大教育工作者的科研水平，汇集科研成果。　　第三条　中国智慧工程研究会教育科研课题为规划课题，规划课题分为重点课题和一般课题。中国智慧工程研究会每五年发布一次规划课题指南，

2、每年发布一次重点课题选题。　　第四条　教育科研课题的申报立项，应遵循下述原则：　　1、与国家法律、法规和有关政策相一致；　　2、与本地区、本学科专业领域的实际相结合，坚持正确的研究方向，提倡科学性、创新性、前瞻性、实践性、有效性；　　3、有利于最大程度地调动广大教育科研工作者和学校校长、教师的积极性，引导和推进群众性教育科研活动。　　第五条　中国智慧工程研究会教育科研课题面向全国择优立项，接受来自各分支机构、教育改革实验区、各级各类学校、教育科研院所、个人会员以及广大教育工作者的推荐和申报。非上述单位或机

3、构本会不予立项。　　第二章组织　　第六条　中国智慧工程研究会课题评审委员会总体负责教育科研课题研究工作。主要职责有：指导、审核规划课题指南、重点课题选题和课题管理办法；对科研课题的立项申请进行审议；组织学术咨询和成果鉴定。　　第七条　中国智慧工程研究会课题评审部在课题评审委员会指导下具体负责教育科研课题管理工作，主要职责有：制定并发布规划课题指南、重点课题选题，修订课题管理办法；受理课题申报；组织开展课题的立项审批；指导委托单位对受托科研课题进行过程管理；审核结题材料；向完成课题研究的课题组颁发结题证书；

4、组织课题成果宣传推广等。　　第八条　中国智慧工程研究会委托分支机构等单位依照本办法进行课题遴选和推荐；并委托相关单位负责部分立项课题的日常管理，提供专业指导和学术咨询，组织学术交流、科研成果推广等。　　第三章申报与评审　　第九条　中国智慧工程研究会教育科研规划课题指南每五年发布一次，自发布之日起开始受理课题申报。规划执行期间除最后一年外每年分两次申报，第一次立项审批在教育科研规划课题指南发布后三个月内进行，后续年度为上半年3月1日—4月30日受理申请，5-6月组织审批，6月底公布立项课题；下半年9月1日—

5、10月31日受理申请，11—12月组织审批，12月底公布立项课题，最后一年仅在上半年受理申请。　　第十条中国智慧工程研究会教育科研规划课题立项评审程序分为初审、二审、终审和公示。　　初审：中国智慧工程研究会课题评审部负责对所申报课题进行资格审查，合格者进入二审，同时将申报课题按学科（专业）进行分类。　　二审：课题评审部聘请专家对所属学科专业课题的立项申请进行评审，同时按一定比例推荐入选课题。　　终审：课题评审部汇总专家二审结果，报研究会课题评审委员会进行终审，并将终审结果报会长办公会审议，确定最终拟立项课

6、题的公示名单。　　公示：对通过审批的拟立项课题在中国智慧工程研究会网站上进行公示，公示期两周。公示期满无异议后，课题评审部向负责人寄送同意立项的正式批复，并同时通报分管管理单位和推荐单位备案。　　第十一条申报课题负责人应具备的条件：　　1、申报规划课题的负责人具有高级以上专业技术职称或有五年以上教育教学管理工作经验，有参加省级以上课题研究的经历；申报重点课题的负责人还需具备以下三个条件中的一条：（1）有主持省级以上重点课题的经历（需为第一或第二主持人）；（2）有与课题内容相关专业的博士学位；（3）在相关学

7、科（专业）领域出版或发表过具有一定影响力的学术专著或论文；　　2、能够筹措课题经费并获得必要的研究条件；　　3、能够切实承担起组织课题研究的责任。　　第十二条　申报课题负责人所在（依托）单位应具备的条件：　　1、具有相应的学术资源和研究力量；设有科研管理的职能部门；能够提供开展研究工作的必要条件。　　2、一般应为中、小学校（幼儿园）；高等院校；特殊教育学校；教科研机构；研究会单位会员、实验区等。　　第十三条　课题申报要求和程序：　　1、根据课题指南，以理论问题和教育教学工作中的实际问题为出发点确定研究课题

8、；申报的课题必须进行科技查新，以确保研究的创新性。　　2、按要求填写《中国智慧工程研究会科研规划课题申报表》（以下简称《申报表》）一式三份，电子版一份。　　3、《申报表》须由申请人所在（依托）单位对课题申请人及课题参与者的学术研究能力和课题研究条件进行审核。审核通过后，报中国智慧工程研究会课题评审部；如中国智慧工程研究会下属各分支机构推荐申报，由分支机构对相关条件进行审核。　　4、已经通过结题鉴定的课题需要继续滚动研究的，亦须